内容正文：
第二课时
6.燕子专列
三年级语文·下 新课标[人]
1
听文回顾
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复习导入
从同学们展示的资料中，我们感受到人们对动物的保护。今天，让我们继续来学习这篇充满了人类浓浓的友爱的文章。
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感情朗读
燕子专列
1.指导左右结构的字的写法。
“洲、瑞、殊、骤、涉”
都是左右结构， 注意部件比例的大小。
2.几个较难写的字书写指导。
骤：笔画较多的，各部分要写得紧凑些。同时，如果一个字有两个捺，书写时其中一个一般要变成点。如：这、迟、欢、食。
涉：书写时不要多加一点。
巩固字词
3.抄写下列词语。
舒适 空调 濒临 疲劳 覆盖
特殊 跋涉 呼吁 皑皑 启程
饥寒交迫
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在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。
一天上演讲课，老师让同学们轮流走上讲台讲故事。轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不了解小英的情况。
课堂练笔
小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。
小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她的普通话也很好。当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。
说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房……
后来，小英在给我的来信中说：“我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。”
是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。
1.《掌声》是按什么顺序写的？。
“上小学的时候”---“有一天”---“从那之后”---“几年以后”
这样的书写顺序叫“顺叙”。
2.同学们，想一想《燕子专列》是怎样写的。
事情是这样的：这年春天······？
它是倒着写的，先介绍了“人们来送别燕子专列”再介绍“燕子遇到很多麻烦，政府启动了燕子专列”，先介绍了结果，再介绍原因,这种写法就是“倒叙”。
3.片段仿写。
请大家试着补充。
今天早上,小红一瘸一拐地来到教室。同学们看见了,都问她是怎么回事。小红说：“事情是这样的：_____________________。”
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这一节课我们认识了一种新的写作方法叫作“倒叙”，它往往是把事情的结尾先放在开头，然后再按照事情发展的顺序进行叙述。以后，在我们的写作中也可以适当地尝试这种方法，让我们的文章更精彩。
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课堂小结
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板书设计
燕子专列
结果
起因
经过
气温骤降 风雪不止
长途跋涉 非常疲劳
饥寒交迫 濒临死亡
政府呼吁
人们行动
救助燕子
“专列”运送特殊的客人（倒叙）
遇到
麻烦
天气骤变燕遇险
真情换得燕平安
作业1
教材第24页第2、3题。
布置作业
一、读句子，看拼音写字词。
ōu zhōu ruì shì shū shì
在（ ）（ ）的一个车站，一列漂亮（ ）
qǐ zài
的空调列车正准备（ ）程。列车上（ )着 tè shū shè
（ ）的客人——一批经过长途跋( )而
pí láo
（ ）至极的燕子。
欧洲
舒适
启
载
特殊
涉
作业2
瑞士
疲劳
二、正确读音我会选。
茶几（ ） 空调（ ）
几（ ）乎 调（ ）动
几（ ）个 调（ ）节
几（ ）时 音调（ ）
jǐ
jī
jǐ
tiáo
diào
jǐ
diào
tiáo
jī jǐ
diào tiáo
三、句子大观园。
1. 我想他可能一定会来的。（修改病句）
_______________________________________
2. 人们把冻僵的燕子送到火车