五年级上册数学教案－4.5梯形的面积 ｜北师大版（2014秋）

课题 梯形的面积练习课 课时 教学 目标 知识与技能 能运用梯形的面积公式，计算相关图形的面积，解决实际问题。 过程与方法 在自主探索中，经历推导梯形面积计算公式的过程。 情感态度与价值观 在实际情境中，认识计算梯形面积的必要性。 教学重难点及突破 教学重点 经历推导梯形面积计算公式的过程。w W w . x K b 1.c o M 教学难点 理解并能运用梯形的面积公式进行计算 教学突破 通过操作活动、指导练习，掌握梯形面积的计算公式。 教具 准备 三角尺 课堂教 学设计 教师活动 学生活动 个性化调整 一、 复习导入： 请同学们回忆一下，前面我们学习的平行四边形、三角形以及梯形的面积公式是什么呢？ 二、指导练习： 计算梯形面积时应注意的些什么？ 根据汇报总结： 1．必须知道底和高，计算单位要统一，底和高要对应。 2．等底（底相等）等高（高相等）的两个梯形面积一定相等，形状不一定相同。 3．完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形，梯形的面积是平行四边形的面积的一半，平行四边形的面积是梯形面积的2倍。所以：已知梯形的底和高，求面积用（上底＋下底）×高÷2。新 课 标 第 一 网 已知梯形的底和面积，求高，用 面积×2÷（上底+下底）。 4.完成60页第4题。 集体订正。 5、完成60页第5题。 在学生独立思考的基础上，认识梯形面积公式的方便性。 指名回答。 S = ah S = ah÷2 S =（a + b）× h ÷ 2 学生讨论，汇报。 学生理解体会。 学生用尺子测量需要的数据，然后再列式计算。 学生独立思考，然后同桌讨论、交流。 验证自己的想法。 本课 总结 今天学会了什么？怎样计算梯形的面积？梯形面积的计算公式是怎样推导出来的? 板书 设计 梯形的面积练习课 S = ah S = ah÷2 S =（a + b）× h ÷ 2 作业 设计 完成学案习题。 课后 反思 $$