四年级上册数学说课稿-3.2 有多少名观众 北师大版（2014秋）

四年级上册 有多少名观众 说课稿 一、教材分析 本课时是在学生能进行简单的估算并积累了一定估算经验的基础上安排学习的，主要内容是让学生能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计，发展学生的估算意识和能力。教材首先向学生直观出示体育场看台的图片，以问题“估计这个体育场能容纳多少名观众”为切入点，激发学生结合情境用不同的方法估计生活中具体事物的数量,接着通过展示一个放大的看台图,引导学生进行观察,进行个性化的估算,进而组织学生对估算方法进行归纳。 二、教学目标 知识技能 能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行评估。 数学思考与问题解决 能与同学交流自己估计的方法 情感态度 感受估计在生活中的实际应用 三、教学重难点 重点：三位数乘以两位数的估算的方法 难点：能正确、合理地对数据进行估算 四、教法学法 教法：在解决问题的过程中，组织学生结合具体情境，大胆尝试各种估算方法。在此基础上，让学生对各种估算方法进行评价，从而领会估算方法的多样化。 学法：独立思考、探索，然后在小组内互相交流，归纳总结估算方法。 五、教学过程（见教学设计） 教学内容 三位数乘两位数的估算。(课文第33页的内容及第34页的“练一练” 教学目标 知识技能 能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行评估。 数学思考与问题解决 能与同学交流自己估计的方法 情感态度 感受估计在生活中的实际应用 重点难点： 重点：三位数乘两位数的估算的方法 难点：能正确、合理地对数据进行估算 关键：联系实际，灵活处理 教具准备 PPT 学具准备 同桌准备一张报纸 教学过程 一、创设情境，激趣导学 1.展示课文主题图 师：你们知道这是什么建筑物吗？你们有什么发现？你们想提出什么数学问题？ 学生提出问题 师：你们能估计出这个体育场的座位数吗？ 二、小组合作、展示交流 1.让学生认真观察体育场座位排列情况，独立思考，估一估这个体育场能坐多少人。 2.小组讨论，估算整个体育场座位数。 （1）小组交流，让每个同学都在小组中说一说自己估算的方法，估算的结果数据。 （2）由小组派代表反馈交流结果。 由于图中没有具体数据信息，也没有呈现体育场四周的看台，所以学生的回答不可能得到较准确的数据结果，只要是合理的估算方法，老师都应该予以肯定。 教师引导：（学生讨论时教师都给予指导） 生：从图中看出每小块看台大概有50个座位，这个体育