内容正文：
林中乐队
森林在开音乐会呢！听！莺儿正用嘹亮、清脆的声音在高歌，燕雀也放开了婉转的歌喉，黄鸟和白眉鸫也各显身手……咦！啄木鸟和天牛也来啦，它们也玩音乐吗？让我们走近去看一看、听一听吧！
初读感知
乐队
古代泛指奏乐及歌舞队伍。今指人数众多的器乐演奏者的集体同管弦乐团一样，队也是由一群共同演奏的音乐家组成的团队。
生活小常识
奏
猫
zòu
māo
字义：①演奏；②发生，取得；③臣子对帝王陈述意见或说明事情。
组词：奏（奏效）（独奏）（伴奏）辨字：泰（泰斗）（泰山）（泰然）运用：小燕子谱出了一首正待演奏的春天的赞歌。
字义：①哺乳动物；②躲藏。
组词：猫（花猫）（小猫）（猫王）
辨字：苗（禾苗）（苗族）（麦苗）
运用：这是一只正宗的波斯猫。
字词整合
异
扣
yì
kòu
字义：①有分别，不相同；②奇异，特别；③惊奇，奇怪。
组词：异（异彩）（异常）（异端）
辨字：导（开导）（导演）（导体）运用：石狮子形态各异，真是很难数清楚。
字义：①从原数额中减去一部分；②纽扣；③器物口趋下放置。
组词：扣（扣球）（纽扣）（门扣）
辨字：打（挨打）（打算）（打发）
运用：小红在妈妈的指导下，终于学会了钉纽扣。
咳
组词：干咳 咳嗽
读一读
多音字
辨读：ｙｕè（音乐）
ｌè（快乐）
运用：听音乐（ ）能使
人放松，让人变得
快（ ）。
lè
yuè
枯
kū
组词：枯萎
枯黄
ké
[乐]
啭啼 ：鸟婉转地叫。
婉转 ：（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。
喧嚣 ：声音杂乱。
异想天开 ：形容想法离奇，不切实际。
云霄 ：极高的天空。
词语冲浪
用一用
下课了，安静的校园顿时（ ）起来，此时广播里却传出了一个（ ）动听的声音，犹如百灵鸟在（ ）。原来是校园小歌手们利用课余时间在展示自我。
喧嚣
婉转
啭啼
整体感知
5
1、本课一共有（ ）个自然段。
2、课文可以分为（ ）个部分。第一部分是第（ ）自然段，开门见山地点明阳春三月森林中处处是鸟鸣声，也引出下文森林中更多的声音。
3
1
3、第二部分是第（ ）自然段，写除了鸟儿，森林里所有的动物都在唱歌奏乐。
4、第三部分是第（ ）自然段，总结全文，并点明主题：森林乐队就是这样组成的。
2-4
5
课文结构
林中乐队
总体描述
叫声不停及原因
具体描写各种声音
小动物的乐器及演奏唱歌、奏乐
总结全文
森林里的乐队
热爱大自然
热爱动物
｛
课文主题
春天，森林里所有的动物发出的声音，如同一个综合型乐团，什么歌手都有，什么乐器都有，美妙极了。作者聆听森林里动物的声音，用热情的笔触向我们讲述他的朋友的故事，表现了作者对大自然和美好生活的热爱之情。
1. “唱歌奏乐”指什么？从中可以体会到作者什么样的思想感情？
“唱歌奏乐”指动物的叫声和发出的其他声音，这里运用了拟人的修辞手法。从中可以体会到作者在听到这些声音时的欣喜欢快之情。
再读课文
2. 如何理解“各唱各的曲子，各用各的乐器，各有各的唱法，各有各的奏法”？
“各唱各的曲子，各用各的乐器”是说动物们发出的声音的音色有的像唱歌,有的像奏乐器。“各有各的唱法,各有各的奏法”是说动物们发出声音的方式、方法不同。四个“各”字叠加在一起,形容声音之繁杂。动物种类多,声音种类也就多,仅从声音就可以体会出森林里生机勃勃的景象。
3.第③④段内容似乎与第②段的内容混杂，作者这样安排合理吗？为什么？
合理。这几段内容看似混杂，但其实有独特的安排：第②段从整体写，重点描写声音，呼应中心句“各唱各的曲子，各用各的乐器”，突出这支乐队参与者之多，声音之杂；而第③④段则是举例子，细致地描写五种动物如何发声，呼应中心句“各有各的唱法，各有各的奏法”，非常有趣，突出这支乐队的奇妙。
4. 试赏析第④段中加点的“竟”字。
“竟”字表达了异想天开的语气，极写沙雉发声的奇妙，像一个调皮的孩子在玩他得意的把戏。
精读课文
1.试着找出本文的中心句。
在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。
2.第①段中