六年级上册数学教案-第3单元 分数除法 1、分数除法 第2课时 西师大版（2014秋）

1、分数除法 第2课时 分数除以整数 · 教学内容： 教科书第31页例1，分数除以整数的计算方法。 · 教学提示： 本节课主要学习分数除以整数，在这之前学生已经掌握了整数除法的意义和分数乘法的意义及计算，而本课的学习将为统一分数除法计算法则打下基础。 这节课的主要内容是分数除以整数的计算法则，这是本节课的重点和难点。 分数除以整数有分子能整除整数和不能整除整数两种情况讨论。 能整除的整数，直接应用学生已有的经验来解决。 不能整除的整数，又分两种情况讨论：一种是把不能整除的现象转化成能整除的现象，另一种情况是用这个分数乘这个整数的倒数，教材重点讨论后一种解法。 用图解法配合学生的思维，实现意义上的转化（见小孩的对话框），再通过意义的转化来帮助学生理解分数乘整数倒数的解法。 教学时教师可以通过直观图帮助学生理解题意，引导学生通过得出两种不同计算方法，最后自己说出两种不同的思路，老师都加以肯定，然后让学生任选一种方法计算÷2，发现问题，最后归纳出分数除以整数的计算方法。提高学生的解题能力，发展学生的创新思维能力。 · 教学目标： 1.知识与技能：在具体情境中理解分数除以整数的意义，利用已有知识理解和探索分数除以整数的算理和算法。 2.过程与方法：通过实践运用，选择合理的方法正确计算分数除以整数。 3.情感态度与价值观：进一步培养学生的分析判断能力和实践运用能力。 · 重点难点： 教学重点：探索分数除以整数的计算方法。 教学难点：分数除以整数的计算。 · 教学准备: 教具准备：多媒体课件 学具准备：练习本、方格纸、长方形纸片、直尺等。 · 教学过程： （一）新课导入 投影出示学生卫生大扫除的场景。 教师谈话：明天就是“六一”儿童节了，学校决定今天下午搞一次卫生大扫除，学校将操场平均分给六年级两个班打扫，每个班应该打扫这个操场的几分之几？ 这个问题应该怎样计算？如何列算式？ 如果是把操场的平均分给六年级两个班打扫，求每个班应该打扫这个操场的几分之几？ 应该怎样列算式？ （预设：÷2 ） 怎样计算呢？这节课我们就一起来学习——分数除以整数。（板书课题） 【设计意图：创设学生熟悉的生活情境，激发了学生浓厚的学习兴趣。在求“将操场平均分给六年级两个班打扫，每个班应该打扫这个操场的几分之几？”时，利用学生掌握整数除