四年级上册数学教案－2.5角的度量 ｜北师大版（2014秋）

角的度量 教学目标： 1.知道计量角大小的常用单位是“度”，认识表示度的符号“0” 2.在观察和阅读中，认识量角器的构造，知道量角器各部分名称。 3.在合作操作实践中，了解和归纳测量角的正确方法，并会正确使用量角器测量角，且能正确读出角的度数。 4.会画指定度数的角。 5.会测量实际生活中一些角的测量的实际问题。 教学重点：学会用量角器测量角的度数。 教学难点：理解1°角的表象。 教学用具：量角器、纸片、剪刀等。 教学过程： (一)引入 (1) (2) (3) ⑴ 媒体出现三组角，比较它们的大小。 ⑵ 针对第三组角大小比较结果的不同意见，分小组讨论，交流比较的不同方法。如：用重叠的方法，用两小木片做的活动角作工具等，隐约出现测量角的“尺”的雏形的概念） ⑶ 多媒体出示射线OA，围绕O点旋转，留下一组若干个角。（如下图） 想象一下，测量角的大小的“尺”将会是怎么样的。 ⑷ 揭示课题 角的度量 （二）新授 1．现在让知识老爷爷介绍一下角的度量单位。（听录音，略） 这是一种国际通用的角度计量单位。 认识10的角 出示一个圆，分成两个半圆，把这样的一个半弧分成180等份，每份所对的角度就是1度角，度就是角的大小单位，通常我们1度用10 表示。 板书：10 =1度 2． 认识量角器 （课件) 刚才我们已经把一个半圆分成180份，就得到这样的一个圆形。量角的尺竟然是半圆形的，你想到了吗？ 请小朋友们找一找，文具盒里的这把尺。它叫量角器。 (1) 请学生拿出量角器。仔细观察，你看到了什么？ (2) 这个量角器像一个大迷宫，有4座大“城堡”：中心点、零刻度线、内刻度线、外刻度线 现在请同学们动手找到几座“城堡”。 (媒体出示)总结：半圆的圆心是量角器的中心， 内圆称为内刻度线, 外圆称为外刻度线， 左边和右边各有一条相对于内外刻度线的00 刻度线。 ⑶ 操练：把“中心点”、“零刻度线”、“内刻度线”、“外刻度线”指到相应的部位。 3．学习量角 ⑴ 师：那么怎样来量角的大小呢？ 师出示90度的角，请同学们拿出量角器测量一下，并说说量角方法， 操作并归纳： A. 点对点 B. 线对边 ⑵ 出示400、1400的角，请学生任选一个角进行测量，然后通过观察比较归纳出测量角的第三步