二年级上册语文教案-迷人的夏天 北师大版（2016）

《迷人的夏天》教学设计 教学目标： 1、理解课文内容，通过对文章重点词语的理解，让学生了解夏天，并感受到夏天的迷人。 2、练习有感情地朗读课文。 3、培养学生观察，想象的能力，提高语言表达能力。 教学重点： 理解课文内容，通过对文章重点词语的理解，让学生了解夏天，并感受到夏天的迷人。 教学难点： 培养学生观察，想象的能力，提高语言表达能力。 教学流程： 一、导入新课 上节课我们已经初读了《迷人的夏天》，现在让我们再次走进夏天，跟着夏姑娘去深入旅行。（板书课题，齐读） 二、精读课文 1、自由读课文，想一想课文中所描写的夏天是什么样子的？（根据回答随机板书：炎热、多彩、有趣、悠闲、迷人） 2、谁能用一句话来说说夏天是什么样的？ 3、那么你们最喜欢课文中什么样的夏天呢？自己读一读，并想想为什么喜欢。 4、把你刚才读的内容说给组里的小伙伴们听一听，并说说为什么喜欢？ 5、哪位同学来说说你喜欢什么样的夏天？（生汇报哪一部分，就学习哪一部分） 炎热的 1、读一读，哪句话让你感到夏天是炎热的？课件出示句子“火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热尽情地洒向大地。”（指导朗读） 2、联系生活感受夏天的炎热。 3、夏天这么炎热，你为什么还喜欢它呢？（不必„„不必） 4、夏天还是一个雨季，在雨中快乐的奔跑，欢乐的玩耍，是什么心情？你读一读？（品读“如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。”） 师小结：尽管夏天是炎热的，但他们却给我们带来了许多欢乐！你还喜欢什么样的夏天呢？ 多彩的 1、哪些词让你感受到夏天的多彩？动笔画一画相关的词语。 2、积累词语：“盛开的鲜花”都是什么颜色的？。 3、指导朗读：“盛开的鲜花，碧绿的草地，墙上爬满了绿色的植物，街上飘动着漂亮的 衣裙。” （生练习读、指导朗读、评价） 4、播放课件，语言渲染，学生欣赏。 5、结合生活找一找，夏天里还有哪些缤纷的色彩？（果园、花园、菜园） 6、还可以用什么样的词表示夏天的多彩？鼓励同学丰富积累词语。 7、齐读第二小节，谈感受。 有趣的 1、你觉得什么地方有趣？（生说） 2、（出示课件）你看到什么，听到什么？ 3、男女生分组赛读，看谁读的有趣？ 4、如果你正坐在树阴下、稻田边或是小溪旁，你还会看到什么或听到什么？试着用“夏天，可以看„„，可以听„„”的句式说一句话。（同桌交流、汇报） 师：孩子们，你们读得太生动有趣了，老师