二年级下册语文教案-吃水不忘挖井人 北师大版（2016）

《吃水不忘挖井人》 教学设计 教学目标： 1、认识“忘、挖、井、席”等12个生字，会写“井、乡、面、忘、想、念”这6个字。 2、能正确流利有感情地朗读课文。 3、感悟毛主席关心人民、为人民着想的好思想和人民群众对毛主席的感激，初步懂得饮水思源的道理。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 初步懂得饮水思源的道理。 教学课时：2课时 教学准备：生卡、多媒体课件 第一课时 教学目标： 1、挖、井、席”等12个生字，会写“井、面、想”。 2、把课文读通顺，读正确。 教学重点：把课文读通顺，读正确。 教学难点：认识“忘、挖、井、席”等12个生字。 一、课件导入新课 1、投影出示“井”图 （1） 这是什么？ （2） 观察“井”字和“井”的相像之处，初步渗透井是象形字。 （3） 指导书写“井”字。 （4） 给“井”字找朋友。 2、揭题：（1）今天呀，我们一起来学一篇跟井有关的课文。 （2）出示课题“吃水不忘挖井人”，齐读课题。 3、质疑课题： （1） 读了课文的题目，大家有什么想法？想知道什么？ 二、初读课文，认识生字新词，读通课文 在“读书好伙伴”的友情提示下，自由读课文： （“读书好伙伴”的友情提示：小朋友们，要想知道我们刚才提的问题，可得过过这一关哟：边读课文，边圈出遇到的生字，把课文读通顺，把生字读准确。愿你们个个都能顺利过关。） 三、检查初读课文的情况 （一）认读生字 1、出示“我会认”生字卡，用开火车的方式检查生字认读情况，纠正字音，提醒容易读错的地方。 2、出示“我会读”中的词语卡，老师读生字，学生读词语。 3、分组给会认的生字扩词比赛，哪组括词多，哪组获胜，给获胜的小组发面小红旗。 （二）读通课文 1、课文共有几段话？谁能读通课文？ 2、指名分段朗读课文，及时巩固生字的认读，读通课文。 3、小组成员交流自己读懂了哪些问题。 （三）指导书写生字：面、想 小朋友们，我们的“读书好伙伴”看我们刚才那一关过得那么顺利，想试一试我们写字的本领，有信心去瞧瞧吗？ [读书好伙伴的话：小朋友们，你们会正确书写这两个字吗？（面、想）] 1、大家仔细观察这两个字，有记住它们的好办法吗？ 2、谁会提醒大家把这两个字正确地写在田字格里？ 3、在学生的提醒下，师范写“面、想” 4、大家能在课后的田字格里把这两个字描红一次，在自己写一个吗？（师巡视指导） 5、用实物投