二年级下册语文教案--吃水不忘挖井人 北师大版（2016）

《吃水不忘挖井人》 教学设计 设计理念： 《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学。把学习的主动权教给学生，把读书的时间交给学生，在师生的平等对话中相互交流、表达，加深对课文的理解和感悟，获得思想的启迪，同时在阅读教学中，通过语言的重组，动词的理解、空白处联想、关联句式的练习等扎实语文根基，“嚼出味、品出意、习得法”。 教学目标： 1、能准确认读生字、生词。 2、能准确、流利的朗读课文，理解乡亲们为什么在井边立石碑。 3、通过学习，了解毛主席关心人们，为人民排忧解难的作风，激发学生对领袖的敬爱之情。 教学的重点、难点： 重点： 能准确、流利的朗读课文。 难点： 学习课文，了解毛主席怎样关心人民疾苦，为人民解决困难造福人民。 教具准备 ：多媒体课件 歌曲《吃水不忘挖井人》 教学流程： 一、插图解疑，谈话导入 同学们，这是一口水井，在经济不发达的年代里，它解决了全村人的吃水问题。它是人们一锹一锹辛苦挖成的，当达到一定深度的时候，地下水缓缓流出。但这口水井却与众不用，看，它的旁边立了一块石碑，上面刻着——（学生仔细观察回答“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”），小眼睛看得真仔细，今天我们就来学习一篇以碑文为题的文章，《吃水不忘挖井人》跟老师一起书写课题，新接触的字要说出笔画名称哦，读两遍。到底是怎么回事呢？我们一起走进课文。（了解水井的作用） 二、初读，结合预习识字交流积累，掌握主要内容 1、分自然段读。 师：通过你的预习，告诉老师，这篇文章有几个自然段？ 生：4个。 师：好，很准确，谁想和老师合作读课文？ 安排，教师读第三段。其他同学听后思考：文章写了一件什么事？ 我读得很流利，你们觉得呢？ 学生评价。 师：文章写了一件什么事？你能用一句简洁的话语告诉大家么？ 生：课文写了毛主席给沙洲坝村民挖井的事。 。。。。。。。 师：其实结合课题我们就已经略知一二了。 出示课件 师：试试。你也可以补充一些词语，说得更明白。 生：沙洲坝人民吃水，不忘挖井人毛主席。 精彩、到位。这种方法在以后的学习中也可以试试的。 （教给总结主要内容的方法。） 2、积累词语，认识生字 师：通过回家的预习，你一定积累了不少词语，认识一些生字宝宝，快说给大家听。 生：我画了----，认识了----，它是----，跟我读----。 出示课件，跟随学生汇报的进度，随时指出，阅读记忆。 师：你还有