二年级下册语文教案-美丽的武夷山 北师大版（2016）

《美丽的武夷山》教学设计 一、教学目标： 　　　1、能够通顺、流利、有感情地朗读课文，体会武夷山的美 　　　2、渗透进行句式训练 　　二、教学重点： 　　　　体会武夷山的美，能够美读 　　三、教学难点： 　　　　能用边读边想象的方法美读课文 　　四、教学过程： 　　（一）复习生字： 　　　1、师：请小朋友们拿出听写纸，我们先听写上节课学过的词语 　　　2、师听写“环绕”、“爬山”、“缓缓”、“感觉”、“安静”（边巡视边纠正学生的书写姿势） 　　　3、师投影：谁来说一说，这个小朋友写得怎样？(正确吗？写得好不好？) 　　　4、学生评议：（写得好：都写对了，看来这位小朋友昨天回家后对字词都进行了认真的复习，这就能取得好成绩 　　 　　写得不对：你观察得真仔细，能够发现不正确的地方， 　　　5、师：小朋友们评价得真不错，相信所有小朋友都能得到启示，下次会写得更好,现在老师给小朋友一点时间，把自己手中的听写卷修改修改。 　　（二）整体感知 　　　　过渡：请小朋友看向大屏幕 　　　1、师：播放录象，配乐朗读 　　　2、师旁白：这就是美丽的武夷山，它就像一幅美丽的画，今天，我们继续学习《美丽的武夷山》这篇课文。 　　（三）学文 　　　　　学山 　　　1、师：请小朋友们打开课本，轻声地读一读课文，想想作者是从哪两个方面来体现武夷山的美？ 　　　2、学生自己轻声读课文 　　　3、班级交流 　　　4、生：作者从山、水这两方面来写武夷山的美 　　　5、师：那么课文的哪个自然段是描写武夷山的山美呢？请小朋友们先读一读，再拿起笔，把体现山的特点的词语找出来，用横线表示 　　　6、学生读课文段落，画词语 　　　7、班级交流，师相机板书--山势险峻、造型奇特 　　　8、师：出示图片（大王峰）--这就是大王峰，它非常的陡峭，而且只有一条路通向峰顶，真险啊！ 　　　9、师：小朋友们，武夷山这么多的山，作者把山峰的样子比作了什么呢？请你找一找，用波浪线画出来 　　　10、师：谁来说？ 　　　11、指名学生回答，读句子 　　　12、师：你读得真不错，你们能不能读得和她一样好呢？ 　　　13、生：小组读、齐读 　　　14、师：出示练习，指导背诵 　　　　　武夷山。三十六峰，有的像，有的像，有的像，有的像。最险的是，从峰底向上有，一直通向。 　　　　（1）指名学生回答（1名） 　　　　（2）全班齐读