一年级上册数学教案-三 加与减 （一）第一课时 一共有多少 北师大版（2014秋）

一共有多少 教学目标： 1.结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，理解加法的意义。 2. 在观察、操作的活动中，探索5以内数的加法。 3.在教师的引导下，学习从具体的情境中提出加法问题并解答。 教学重点： 理解加法的意义及计算与生活的联系。 教学难点： 理解加法的意义。 教学过程： 一、 情境导入（铅笔情境）。 1.师：今天老师给大家带来了一些图片，要考考大家看谁的反应最快？说说你看到了什么？有几个？（3名学生） 2.师：同学们，你们还记得笑笑吗？（记得）今天这节课，笑笑将和我们一起来学习，大家喜不喜欢？ 生：喜欢！ 师：好！请同学们看笑笑给我们带来了什么？（先出示图1） 生：铅笔。 师：非常好！请大家仔细地看一看笑笑是怎样拿铅笔的呀？（教师模仿笑笑的动作提示学生）（2-3名学生） 生1：笑笑一只手拿了3支铅笔，另一只手拿了2支铅笔。 师：说得真好！（接着出示图2）同学们再看，发生了什么变化？ 生2：笑笑把她两只手上的铅笔合到了一起。 师：他说“合到一起”，表达的真棒！接下来请大家数数，当笑笑把两只手上的铅笔合到一起之后，她的手里一共有多少支铅笔？ 生：一共有5支铅笔。 师：你是怎么数的呀？ 生：先数3根，然后再数2根，一共是5根。 师：你的声音真洪亮！表达的也很清楚。老师要给你一个赞。还有谁能说说自己的方法？（教师及时肯定不同的方法）接下来请同学们用自己的小棒跟着老师也像笑笑这样来表演一下！一边做一边说一说，要做到手口一致哦！ 生：（师和生一起模仿笑笑场景，边做边说：一只手里有3根铅笔，另一只手里有2根铅笔，把两只手里的铅笔合到一起，一共有5根铅笔） 师：课堂进行到这里，相信已经有同学猜到了今天这节课的课题了，就是《一共有多少》。（板书课题：一共有多少）同学们刚刚表现得都很棒！个个精神都很饱满！希望接下来同学们能够表现得更加好！ 师：接下来请同学们跟着老师到公园去看一看，去看看那里的小熊猫们都在干些什么？ 二、讲授新课。 1、观察情境图，描述图意（熊猫情境） 师：同学们请看，熊猫们都在干什么？（2名同学） 生3：有3只熊猫在吃竹子，有2只熊猫在玩皮球。