《一共有多少》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

一共有多少 教学内容：一年级上册第三单元加与减（一）一共有多少 教学目标： 1、在具体情境和活动中，初步了解加法的意义，会读、写加法算式，感悟把两个数合在一起即求一共是多少，用加法计算；会用自己理解的方法正确计算5以内的加法； 2、能结合具体的生活情境，动手操作，会与同伴交流自己的观点； 3、感受数学就在生活中，激发学生的求知欲望、学习的兴趣，体会成功的喜悦。 教学重点：初步感知加法的意义。 教学难点：根据加法的意义，正确列出加法算式。 教学方法：讲述、练习、讨论 教学准备：课件、铅笔 教学过程： 1、 复习 （1） 、数数 1、顺数1----20 2、倒数10---1 （2） 用手势表示1----10各数 （3） 课件出示图片让生数数 2、 探索新知，认识加法 （1）、创设情境，导入新课 1、出示第一幅主题图，提问：你们看到了什么？谁来说说。（多让几名学生说图意） 2、观察小女孩做了一个什么动作，这个动作是什么意思？（揭示课题：合在一起就是求一共是多少，这就是我们今天要学习的内容） 3、一共有多少支？你们知道吗？你是怎么知道的？ 方法一：从头数 方法二：记大数，数小数 4、 让生演示小女孩的动作（一边说，一边做动作） 5、 同桌互相说 （ 2）出示女第二幅主题图 1、 小熊猫也来到了我们的课堂，你们看到了什么？你能提出问题吗？ 2、 让学生尝试用圆代表熊猫，画图表示图意 （3）、这两件事可以用数学算式表示，你们知道该用怎样的数学算式表示吗？ 归纳：求一共是多少，用加法计算 （4）列出加法算式，讲解加号及算式中各数的意义以及算式的读法。 3、 巩固练习，加深理解 课件出示图片，让生列式计算。 师巡视，及时发现学生的问题所在。 4、 全课小结 孩子们，通过本节课的学习，你学到了什么？ 5、 布置作业 在我们的生活中，还有哪些例子可以用加法算式来表示，回家告诉给你们的爸爸妈妈听。 板书设计： 一共有多少----------用加法计算 三支铅笔 两支铅笔 三只熊猫 两只熊猫 3 + 2 = 5 或 2 + 3 = 5 加号 读作：3加2等于5或2加3等于5 学科网（北京）股份有限公司 $$