六年级上册语文教案-11心的翅膀∣冀教版

《心的翅膀》教学设计 朱庙小学 陈德辉 · 教材分析 《心的翅膀》选择了一段没有结局的童话故事作为视点，对不同年龄、不同阅历的人进行了一番想象力的透视——同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了好半天”竟“想不出来”；“我”的同事“想了想”后则以解答应用题的方式给出了令人“哑然失笑”的答案；这个故事到了课堂上，它一经孩子们的心田，便演绎出了生动，演绎出了个性，演绎出了智慧。在孩子们续编的故事里，正义战胜了邪恶，光明阻挡了黑暗。他们是真的种子，善的信使，美的旗帜。作者选编这篇文章是让我们守住这一颗颗单纯的童心，珍视他们想象的翅膀，和他们一起创造出一片诗意的天空。 · 教学目标 【知识与能力目标】 1、学习课文生字词。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 3、联系上下文理解“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思。[来源:Z_xx_k.Com] 4、理清文章脉络，理解课文内容，了解不同身份和经历的人对于故事的不同续编产生的原因。 【过程与方法目标】 1、通过读文，了解先生、同事、学生们的续编情况以及产生这种情况的原因。 2、引导学生续编故事，放飞学生的想象力。 【情感态度价值观目标】 激发学生的想象力，使他们在续编故事的过程中懂得珍视想象。 · 教学重难点 · 【教学重点】 让学生从语言文字中能够感受到想象力的美妙和重要。 【教学难点】 结合课文内容，联系实际，让学生发表对同一个故事出现不同的续编情况的原因进行分析。让学生从语言文字中能够感受到想象力的美妙和重要。 · 课前准备 · 多媒体课件。 · 教学过程 第一课时 一、游戏铺垫，激趣导入： 1、课件展示波浪线、圆、三角等图形。 2、学生发挥想象，说一说这些图形像什么？ 3、过渡：同学们的思维真是活跃，想象力丰富呀，这就是你们拥有的财富呀。不信，走入《心的翅膀》一课，看看吧。 4、板书课题，读题。 二、初读感知，学习字词： 1、学生默读课文。要求： ①正确流利的朗读课文，读不通的地方多读几遍。 ②圈画出生字词。 ③给课文每个自然段标上序号。 ④想一想：这篇文章讲了一件什么事？ 2、小组分段读课文。要求：抓紧时间把课文读正确、流利，把容易错的字在纠错本上记下来。[来源:学科网] 3、学习课文生字： ①出示生字，自