三年级上册语文教案-第10课 吹糖人（冀教版）

第10课 吹糖人 总 目 标 要 求 教学目标 1.知识目标：正确认读本课“糖、摊、孙、悟、恨、述、哈、推、端、详、郑”等11个生字，会写田字格里的“巧、孙、悟、恨、哈、钱、推、咬”等8个生字。 2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的心理活动。 3.情感目标：理解课文内容，体会“吹糖人”给孩子们带来的惊喜与快乐。通过朗读课文，指导学生边读书边想象，调动生活积累，引起情感共鸣。 教学重点 1．正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的感情，2．在具体语境中理解词义，抓住重点词句体会人物心情。 教学难点 抓住文中对孩子们动作神态等的描写，体会孩子们的内心及情感。 教学课时 两课时 第一课时 教学目标 1．正确认读本课“糖、摊、孙、悟、恨、述、哈、推、端、详、郑”等11个生字，会写田字格里的“巧、孙、悟、恨、哈、钱、推、咬”等8个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的心理活动。 3．理解课文内容，体会“吹糖人”给孩子们带来的惊喜与快乐。 教具准备：搜集吹糖人的有关文字资料、图片。 教学过程： 一、激发兴趣、导入新课。 师：同学们，在你的记忆中，有没有一件令你时常想起，不断回味的趣事呢？有这样一群孩子，每当听到清脆的锣声响起，就个个精神抖擞。到底是发生了什么事情？让我们一起去课文中看看吧—— （板书课题：吹糖人） （从学生自己的生活话题入手，一下子拉进了彼此的心理距离，不但激发了学习兴趣，而且带着疑问走向课堂，这样可以帮助学生更好地理解课文。） 二、初读课文，整体感知。 1．学生自由朗读课文，做到字音准确，语句通顺。 2．教师检查朗读效果，即指名分段朗读课文，师生共同正音纠错，遇到共性的问题要指导全班学生多读几遍。 如：一会（huì）儿、好（hào）奇、 “糖摊儿、钢镚儿、小玩意儿”等儿化音。 3．教师检查生字、词语的认读情况。 ①出示词语： 郑重 清脆 好奇 羡慕 滴溜溜 端详 融化 惊奇 凭借 恨不得 （多种方式检查，如齐读、领读、抢读、指名读、开火车读、男女生读、同桌互读、组内轮读等等，在检查认读的同时，可以抓住一些重点词让学生说说理解和记忆的方法，还有一些词语在此不必处理，放到具体语言环境中进行理解效果更好，如羡慕、郑重、端详、恨不得。） ②出示生字： 巧 孙 悟