四年级下册数学教案－8.2《条形统计图》｜西师大版（2014秋）

条形统计图 教学目标： 知识与技能目标： 让学生进一步认识条形统计图（1格表示多个单位），能根据要求在方格纸上补充绘制条形统计图，并能对条形统计图进行简单的分析。 过程与方法目标： 使学生经历观察统计图、用直条表示统计数据，并进行简单分析的过程，体验描述数据的不同方式。 情感态度与价值观： 让学生进一步增强用统计的方法解决问题的意识，发展学生的统计意识和能力，增强学生数学学习与实际生活间的联系。 教学重点： 1.理解条形统计图中1格表示多个单位的必要性。 2.能根据要求正确美观的补充绘制完成条形统计图。 教学难点： 1.让学生恰当选择1格表示几个单位。 2.学会分析条形统计图的数据，理解条形统计图上数据所表示的意义。 教学准备： 1.多媒体课件。 2.实物投影仪 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1.游戏：考眼力 师：同学们，现在老师要考考大家，请同学们仔细观察屏幕上的统计表，看谁能最先说出哪个小组的人数最多？ 课件出示下表： 四年级参加兴趣小组人数统计表 作文组 数学组 体育组 科技组 ６ １２ ７ 3 生：数学组的人数最多。 师：请同学们继续观察下面的统计图，谁能最快的说出哪个小组的人数最多？ 课件同时出示下图： 生：（齐答）数学组的人数最多。 师：那谁能告诉大家在这幅图中1格表示的数量是多少？ （生：1格就表示1个单位。） 2.全班交流，引入课题 师：同学们真是好眼力，一眼就看出来了。请同学们比较一下四年级参加兴趣小组人数统计表和统计图，你认为哪一种更容易观察？ 生：条形统计图 师：条形统计图和统计表比较,它有哪些优点呢? 生：直观、形象、具体、简洁，很容易看出各种数量的多少…… 板书：特点：直观、形象、具体，很容易看出各种数量的多少。 师：正因为条形统计图有这些优点，所以条形统计图在实际生活中应用非常广泛，同学们请看屏幕。（课件出示生活中的同几幅条形统计图） 师：你们有兴趣进一步研究条形统计图吗?今天我们就一起来研究这个内容。 板书：条形统计图。 二、讨论交流、探究新知 （一）教学例1 师：请同学们看大屏幕。（课件出示例1中的统计表） 东方小学冬运会踢毽子比赛成绩统计表 姓名 小红 小方 小奇 踢毽子（下） 120 100 90 师：这是我们学校三位同学参加踢毽子比赛的成绩统计表。如果我们