三年级上册语文教案-17画杨桃∣冀教版

《画杨桃》教学设计 · 教材分析 这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。[来源:Z*xx*k.Com] · 教学目标 【知识与能力目标】 1、 认识本课的生字及由生字组成的新词。 2、 有感情地朗读课文，并背诵课文中老师说的那段话。 【过程与方法目标】 通过反复诵读理解课文内容。 【情感态度价值观目标】 懂得“无论做什么事或看问题，都应该实事求是”的道理。 · 教学重难点 · 【教学重点】 联系课文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。 【教学难点】 懂得“无论做什么事或看问题，都应该实事求是”的道理。 · 课前准备 · 1、多媒体课件； 2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。 · 教学过程 一、内容导入 引入：上节课我们知道了这篇课文主要写画杨桃这么一件事，今天这节课我们就来学懂课文，进而复述这部分内容。 作者在画杨桃时发生了什么事，其中包含着一个道理，究竟是什么呢？今天我们继续学习课文。 二、逐段深入理解课文 1、学习第一自然段，指名读。 提问： （1） 这个自然段告诉了我们什么？ （2） “想当然”是什么意思？你能不能举个例子说说什么叫“想当然”？ （3）指导朗读。 2、学习第二至三自然段，指名读。 提问： 讨论： （1）第二自然段分为几层？ （2）“我”之所以把杨桃画成了“五个角的什么东西。”，是因为____________。 ①老师根据桌上的杨桃讲解现在看到的杨桃就象五角星一样。 ②出示投影片，一椭圆形带棱的杨桃。 ③实物演示，让从不同角度看的学生说出自己看到的样子。[来源:学+科+网] ④说出作者把杨桃画成五角星的原因。 ⑤“我”把杨桃画成五角星是否还有其他原因？结合父亲的话讲一讲什么是认认真真地看，老老实实地画？ 让学生把两个原因结合起来讲，再一次加深理解。 3、学习第四至十七自然段。 （1）出示讨论题： ①开始同学们认为这幅画画得怎么样？后来又有什么变化？ ②为什么会有这样的变化？把有关的句子画下来。 （2）指导朗读，注意语气的变化。 （3）用上“因为……所以……”说一说同学们的认识为什么发生了变