五年级上册数学教案－第二单元《积、商的近似数》｜沪教版（2015秋）

商的近似数教学设计

 

    教学内容：  人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册商的近似数（23页例7）

 

    教学目标:  1、会用四舍五入法求商的近似数。  2、培养学生的实践能力，思维的灵活性，培养学生解决实际问题的能力。

 

    教学重难点：  知道为什么要求商的近似数，会用四舍五入法求商的近似数。 [来源:学科网ZXXK]

 

    教具准备： 多媒体课件

[来源:学+科+网]

教学过程； 

一、 复习旧知  1、用“四舍五入”法求近似数，

保留一位小数： 2.61     4.17      9.25    7.03        8.96  ；

保留两位小数：1.832     4.347    3.295     10.403

2、师：求小数的近似值在除法中有哪些应用呢？我们今天这节课就来一起研究求商的近似数。（板书课题：商的近似数） 

 

 

二、探究新知

1、师：同学们，“生命在于运动”，平时你们喜欢运动吗？你们最喜欢参加什么运动？

生：„„  师：看来同学们都喜欢参加体育运动，真不错。

师：有个小朋友叫王鹏，他特喜欢打羽毛球，这天他爸爸给他新买了一筒羽毛球。瞧„„ （课件出示例7） 

师：那你们知道这一筒羽毛球有多少个吗？

生1：10个。 [来源:学科网ZXXK]

生2：12个。 

师：你怎么知道有12个？

生：一打就是12个。 

师：对，在我们日常生活中，一打就是12个。 

师：那你们现在能算出一个羽毛球是多少钱吗？请同学们在课堂练习本上计算出结果。 （教师巡视，学生交流） 

师：好了，同学们，请大家停止计算，你们是不是遇到什么问题了？

生：这个算式除不尽！

师：呀，这样啊，那一个羽毛球到底是多少钱呢？这个1.6166666„„到底是多少钱呢？是不是我们就没办法定出一个羽毛球的价钱呢？这样好了，你们四人小组讨论一下，你们准备怎么给这个羽毛球定价，为什么？  （生四人小组讨论，教师巡视，听取学生意见，讨论结束后，各小组成员发表意见）