五年级上册数学教案－《小数乘整数》｜沪教版（2015秋）

小数乘整数 第一课时 教学内容：小数乘整数算理 教学目的：1、复习小数的组成和意义，为小数乘整数作准备。 2、通过具体情境，初步了解小数乘整数的意义，探索小数乘整数的计算方法。 3、重点让学生理解将小数变成整数，进行计算，在得出积后再还原倍数的方法。为第二课时作准备。 教学重点：小数乘整数意义的理解[来源:学科网ZXXK] 教学难点：学生通过已有的知识得出小数乘整数的积。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习引入[来源:学科网] 1、请学生口答： [来源:Zxxk.Com] 0．517＝（ ）×0．1＋（ ）×0．01+( )×0．001 0．909＝（ ）×0．1＋（ ）×0．01＋（ ）×0．001 8个0．1与2个0．01组成小数（ ） 9个0．01与7个0．001组成小数（ ） 0．5＝（ ）×0．1＝（ ）×0．01＝（ ）×0．001 10×0．1＝（ ） 10×0．01＝（ ） 100×0．001＝（ ） 30.07÷10=□ 0.062×1000=□ 3.732×10=□ 37.32÷100=□ 小结：小数的意义，为小数乘整数打下基础。 二、新授[来源:Zxxk.Com] 1、出示课件 创设了一幅小胖画的浦东景色的儿童画。 师：这幅儿童画是什么形状的？要求它的面积要知道哪些条件？ 你能算出这幅儿童画的面积吗？ 2、师提示：这里有3种方法，你能告诉我他们是怎么得出结果的。（演示课件） 让学生分组各讨论一种算法。 小结：小胖是通过数的组成； 小巧是将单位变小，数字变大，使算式变成整数之间的乘法，再将积按小数点的移动将单位变大数字变小； 小亚是将其中的一个小数扩大成整数，在得出积后再缩小相同的倍数。 3、试探练习 完成书本的8页试一试1、2，让学生选择任意一种方法进行计算，让学生说明算理。 4、教师小结：同学们你们用了其中一种方法得出了结果，现在我们来讨论一下哪种更实用，更方便？ 得出结论，将其中的一个小数扩大倍数到整数，再从积里缩小相同的倍数最方便，它只改变一个数的大小，利用整数的计算法则继续计算，比较可操作。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 三、练一练 1、口答： ①一个因数不变，一个因数扩大100倍，积（ ）。 ②0.7×3表示（ ）；3×0.7表示（