五年级上册数学教案－《方程》｜沪教版（2015秋）

   教学准备 1.   教学目标 能够根据事物间的等量关系正确列出等式。 学会运用加、减法以及乘、除法之间的关系解一步计算的方程。 理解和掌握简单方程的求解过程，并能正确书写解题格式与检验方法。 2.   教学重点/难点 学会运用加、减法以及乘、除法之间的关系来求方程的解。 能够根据事物间的等量关系正确列出等式。 3.   教学用具 教学课件 4.   标签    教学过程 一、新课导入 师：同学们，你们知道“曹冲称象”的故事吗？……那么，在当时的情况下，聪明的曹冲是怎么来称出大象的体重的呢？(生答) 师(归纳)：由于大象的重量就相当于那堆石头的重量，因此，只要把那些石头的重量相加，我们就能得到大象的体重了。(媒体演示) 出示等量关系式： 石头的总重量 ＝ 大象的体重 二、新课探索 探究一 认识方程 1. 出示(课本45页的图1) 师：图上的天平处于什么状态？ 生：平衡状态 师：天平平衡说明什么？ 生：天平左边物体的重量＝天平右边物体的重量 师：我们能否把图中的数字和字母带入等量关系式呢？ 生：2x＝250 2. 出示(课本45页的图2) 师：小丁丁的身高和爸爸一样吗？ 生：不一样 师：那么如果他像图上那样站在木凳上呢？ 生：那就一样高了。 师：因此我们可以得到的等量关系是？ 生：小丁丁的身高＋木凳的高度＝爸爸的身高 师：如果小丁丁的身高为ycm，凳子的高度为625px，爸爸的身高为4325px。那么，把这些数字和字母带入等量关系式，我们可得到的式子为？ 生：y＋25＝173 3. 出示(课本45页的图3) 师：你们能看图找到等量关系式以及相对应的字母式吗？ 同桌讨论完成 学生汇报：上排积木的长度＝下排积木的长度     所以：x＋7＝12     3y＝12 4. 师生互动，交流总结    出示一些算式请学生分类，并说说你是根据什么进行分类的  2x＝250       90＝810÷9      x＋7＝12      3y＝12  67－33＝34    y＋25＝173      3×2＝6      5＋17＝18＋4 根据在算式是否有未知数(或字母)来进行分类。[来源:学科网]   ⑴ 2x＝250    y＋25＝173     x＋7＝12     3y＝12[来源:Z.xx.k.Com]   ⑵ 3×2＝6    5＋17＝18＋4