四年级上册数学教案－《小探究“分数墙”》｜沪教版（2015秋）

   教学准备

1.   教学目标

1、利用分数墙直观地建立数学模型，用于分数大小比较，同分母分数加、减法计算，找到相等的分数。

2、培养学生的动手能力，渗透数形结合思想。

3、体会数学知识的互通性，激发学生探究欲望。

2.   教学重点/难点

利用分数墙复习分数大小比较和分数加减法。

对相等分数的初步直观探究。

3.   教学用具

教学课件

4.   标签

   教学过程

一、 新课导入：

1、出示“分数墙”，认识“分数墙”

师：仔细观察一下“分数墙”，你看到些什么？

（颜色，每一份大小，里面有几个，……）

2、提出课题：

师：“分数墙”能帮助我们比较分数的大小，计算同分母分数加、减法，所以它是我们的好朋友。

今天我们一起来研究分数墙。

二、 新课探索：

1．探究一：

a） 用分数墙来比较分数的大小[来源:Zxxk.Com]

    

师：说说你是怎样利用分数墙比较分数的大小？（在同一行横着看）

（学生可以通过比较涂色部分长短的方法来比较分数的大小）

  

师：现在，你又是怎样利用分数墙来比较大小呢？[来源:学+科+网Z+X+X+K]

（在分数墙上找到上面每组中的2个分数，哪个分数在“墙”的左边，这个分数就大小）

（设计说明：学会用分数墙比较两个分数的大小的方法）

练习：师：根据刚才的学习，很快比较出下面每组分数的大小。

      

师：我们除了可以利用分数墙比较分数的大小，还可以利用分数墙进行同分母分数加、减法计算。

2．探究二：用“分数墙”来计算分数的加减法

2）出示：那么这一题又如何思考？