四年级上册数学教案－《相等的分数》｜沪教版（2015秋）

相等的分数

教学目标：

知识与技能：

1．通过圆形、正方形、线形等学具，画一画找一些相等的分数。

2．初步、直观的认识不同的分数可以表示相同的量，即两个分数相等。

过程与方法：

通过小组合作与交流，尝试运用不同的学具找一些相等的分数。[来源:学*科*网]

情感态度与价值观：

在小组合作的过程中，培养学生动手实践能力和探究精神，增强自主探索、合作交流的意识，并产生解决数学问题的积极情感体验。

教学重点：

借助模型找到相等的分数。

教学难点：

认识不同的分数可以表示相同的量。

教学准备：[来源:学#科#网]

圆形纸、正方形纸、线段图、长条等。

教学过程：

一、问题情境，引入课题：

媒体：（小胖：今天我过生日了……我请大家吃蛋糕……小丁丁要吃这个蛋糕的二分之一，小胖要吃这个蛋糕的四分之二）

问：小胖多吃了吗？

师：为什么呢？同桌合作一起用学具圆来验证说明。[来源:学_科_网Z_X_X_K]

师：通过大家的验证，我们得到了1/2=2/4（板书），这是两个相等的分数。今天我们一起来学习“相等的分数”（板书课题）

 

二、小组活动，自主探究：

1．学具操作，找相等的分数