四年级上册数学教案－《四舍五入法》（第2课时）｜沪教版（2015秋）

（沪教版）四年级数学上册教案 四舍五入法第二课时 教学内容： 四舍五入法（2） 教学目标： 知识与技能： 1.进一步巩固找与一个数最接近的整万数、整十万数、整百万数的方法。 2.结合生活实际，初步学会根据实际需要把一个数用四舍五入法省略尾数，写出它的近似数。 3.通过创设贴近学生生活的实践活动,体会数学就在自己身边,数学是有用的。 过程与方法： 1．经历从第五次全国人口普查的现实背景中抽象出“四舍五入”的过程，积累数感。 2．借助学生已有的关于平方米的活动经验、平方米和平方千米这两个面积单位之间的换算，丰富1平方千米的量感。 3．通过自己动手操作，认识1L=1000mL；通过自己动手制作1L的量具，并用来测量身边容器的容量，积累关于升与毫升的认识。 情感态度与价值观： 1．逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。 2．对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。 教学重难点： 1.让学生通过观察、比较，自己小结出用四舍五入法求近似数的方法。 2.求一个数的近似数需五入且连续进位的情况下，正确求出这个数的近似数。 教学准备： 课件、练习纸 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、常规积累，读数与写数练习[来源:Z+xx+k.Com] 2000年人口普查数据据，北京人口达到13819000，请你写出与它最接近的整万数、整十万数、整百万数。 千 万 位 百 万 位 十 万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 北京人口约 1 3 8 1 9 0 0 0 最接近的整万数 最接近的整十万数 最接近的整百万数 学生练习。 以复习旧知的方式引入，再利用学生讨论、思考、并观察比较得出“四舍五入”法这种计算中常用的凑整法。 二、核心过程推进 1.观察上面的凑整结果，你有什么发现？ 2.小组交流：学生交流找到的相同方法或发现。 3.引导学生归纳：如果被省略的尾数的最高位上的数是4或者比4小，就把尾数都去掉（即“四舍”），如果尾数的最高位上的数是5或者比5大，去掉尾数后，要向它的前一位进1（即“五入”）。总结这种凑整的方法叫“四舍五入法” 。（板书） 4.练一练：用“四舍五入法”把下面各数凑成整万数、整十万数、整百万数。 [来源:学&科&网] 整万数 整十万数 整百万数 45037