人教新课标三年级语文上册27陶罐和铁罐教案

《陶罐和铁罐》教学设计 [教学目标] （1）了解课文的故事情节。 （2）理解陶罐的谦虚宽容和铁罐的傲慢无礼以及懂得课文所蕴含的道理。 （3）掌握抓住人物的神态、语言体会人物特点的方法。 （4）分角色有感情地朗读课文。 【教学重点】：通过学习陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱；分角色朗读课文。 【教学设计】 （一） 复习字词，初步感知 （1）出示词语： 傲慢  轻蔑  恼怒   指名读 全班齐读  （2）下面老师再考考你们，看看谁会演，你能把“傲慢”这种神态表演出来吗？再出示“轻蔑、恼怒”全班表演 引入：这三个词语在课文中都是描写谁的神态？板图：铁罐 （二）朗读品味，内化感悟 ◎研读铁罐子 （1）自由大声朗读1——9自然段，抓住铁罐的神态、语言好好研究研究这是一只怎样的罐子？（描写神态的词语用“▲▲”标出，描写语言的用“～～”标出） （2）反馈交流：课件随机出示句子    1 “你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。  （铁罐直呼其名，可见傲慢无礼。读的时候语调上扬，有点挑衅的味道）   师言语激励、引导：会读，就理解了傲慢，理解了傲慢，就会读了。看看谁能读出铁罐的傲慢。指名读    2“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。   （可以看出铁罐很神气，自以为是，狂妄自大。语调下沉。）指名读    3“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”  （看出铁罐不友好，不讲理，霸道，蛮横。读时声高气粗。）指名读 4“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 这里没有描写神态的词语，谁能补充？铁罐（     ）  请你把这个词语填上去，并带着这种神态读一读，好吗？ 看出铁罐怒不可遏，近乎疯狂，火冒三丈等。语调紧凑高昂。） 指名读  齐读 5同学们体会得好，才读得这么棒。现在请同学们再把铁罐四次说的话读一读，注意神态，可以加上动作。好，下面老师引读，一组读一次话，第一组读铁罐第一次说的话，第二组读第二次的话，清楚了吗？ （教师引读：铁罐傲慢地问――、铁罐轻蔑地说――、铁罐恼怒地说――，铁罐怒不可遏，说――） 听了同学们的朗读，老师仿佛真的看到了一只蛮横无理的铁罐。  6 铁罐用这么尖刻的话来讽刺挖苦陶罐子，