人教新课标三年级语文上册25矛与盾的集合第二课时教案

目标预设： 　　1.正确朗读课文。 　　2.继续学习默读课文，读懂课文内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。”[来源:学科网ZXXK][来源:Z*xx*k.Com] 　　3.初步了解用事实来说明道理的表达方法。[来源:Z+xx+k.Com] 　　教学重难点： 　　1. 了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。 　　2. 理解体会由坦克发明引发的道理。 　　教学过程： 　　一、创设情景，引入课文 　　1.（出示童话王国图片）创设情境导入[来源:学§科§网] 　　出示文章最后一句话：是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。 　　2.指名朗读[来源:Zxxk.Com] 　　3.故事大王在这张字条后面还送给我们一个小故事来说明这句话。 　　板书课题《矛和盾的集合》。 　　这句话是什么意思呢？带着这个问题我们一起来听故事。 　　二、动画演示，教师范读，整体感知 　　1.动画演示，教师范读课文。 　　2.指名说如何理解那句话。 　　3.默读课文，思考发明家遇到了什么问题要把矛和盾集合，动笔用（ ）在文中画一画。 　　三、细读课文，感悟文本 　　（一）学习2-4自然段 　　1.学习第二自然段 　　出示句子：对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。（指名读） 　　A.抓住“如雨点般”进行感知理解。 　　B.动作演示理解：左抵右挡、难以招架，感受激烈的斗争场面。引导学生朗读，展现出矛强大的攻击力。（指名读、齐读等） 　　C. 抓住标点理解发明家的感情，指导朗读发明家的想法。（指名读、男女生分别读、齐读等）[来源:学&科&网] 　　D.思考：发明家是个怎样的人？（善于思考、善于动脑、临危不惧） 　　2.学习第三自然段 　　A.通过分析利与弊体会“固然”的用法。 　　B.抓住标点“！”号指导朗读。 　　3.学习第四自然段 　　A.指名读这一段 　　B.理解引号、波折号的用法 　　C.通过图片形象感知坦克的样子。（出示坦克图片） 　　4.整体回顾1-4自然段[来源:学。科。网][来源:Z.xx.k.Com] 　　引导学生一起回顾一下坦克发明的过程。总结板书 　　（二）学习第五自然段 　　过渡:坦克被发明出来，并被人们所利用，开上了战场。看！他来了。（出示坦克冲上战场的短片） 　　1.用文中的一个词