三年级上册语文导学案-25 矛和盾的集合∣人教新课标

课题：25、矛和盾的集合 一、学习目标： 1、会认“矛、盾、持、蜗、般、坦”六个生字，我会写“矛、盾、集，般、持、架、龟、攻、炮、坦、战、神、兵、退”14个生字。我能理正确读写“集合、招架、紧张、固然、矛盾、大显神威”等词语。 2、我能正确、流利地朗读课文。 3、我能继续学习默读课文。读懂课文内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理，初步了解用事实来说明道理的表达方法。 二、自学内容及检测： 1、我要把课文认真读一遍，把字音读准确。 给下列生字选择正确的读音画“∨”[来源:学科网] 般（bān  bāi ） 坦（dān  tǎn  ） 兵（bīng  bīn  ）龟（ɡūn guī） 2、我要画出带有生字的词，把不理解的词语用查字典或者联系上下文的方法学习。 我会用下列词语造句 左抵右挡  —— 大显神威  —— 庞然大物  —— 3、我要把本课的生字工工整整地抄写下来。 ______________________________________________。 4、我要和同桌比赛读课文，看谁读得正确流利，我还要评价同桌的优点和不足的地方，和同桌相互改进，把课文读熟、读通。同桌给以成绩评定。（☆ ☆ ☆） 3、 合作学习与探究：[来源:学。科。网Z。X。X。K] 1、初读课文，看一看全文写了几个自然段，能根据提示给文章划分段落。 温馨提示：读的时候，可以把一些表示主要内容的重点句子画下来。 我能按照“发明坦克——坦克的实际运用——从中悟出的道理”把这篇课文分成三 部分：第一部分第（ ）自然段——（ ）自然段；第二部分是（  ）自然段；第三部分是（ ）自然段。 2、我要认真地默读课文，一边读一边想课文讲了什么？ 我知道这篇课文讲发明家把（   ）和（   ）合二为一，发明了（   ），告诉人们（    ）。 3、 发明家是怎样发明坦克的？（即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。） a.默读课文，填空 ①矛和盾为什么要结合呢？发明家手持—————，于是突发奇想，想到了矛和盾 的集合。从这里可以看出发明家—————。[来源:学科网] ②矛和盾是怎样结合的呢？通过读课文我知道了，把盾做成——、在铁屋子上开一个小洞，从洞里面伸