三年级上册语文教案 - 1.矛和盾的结合 人教新课标

   教学准备 1.   教学目标 　　1．知识与技能：正确、流利地朗读课文。 　　2．过程与方法：继续学习默读课文，读懂本课内容。 　　3．情感态度与价值观：初步了解用事实来说明道理的表达方法。 2.   教学重点/难点 　　1、能正确读写"集合、招架、紧张"等16个词语。 　　2、理解、体会由坦克的发明引发的"谁善于把别人的长处集于一身，3、谁就会是胜利者"的道理。 3.   教学用具 课件 4.   标签    教学过程 　　一、导入新课 　　1、讲成语故事《自相矛盾》。（可由学生讲） 　　2、谈话：在人们纷纷嘲笑卖矛和盾的人自相矛盾时，更有聪明人想到了别的，是什么呢？我们一起学习《矛和盾的集合》。 　　3、板书课题，齐读课题。 　　二、检查预习，自学生字。 　　1、（出示生字、词语卡片）提问：认识这些字和词吗？读一读。（指名读，学生边听边正音） 　　2、你是怎么认识这些字的？说说你记字的方法。（引导学生在预习时，自主识字。） 　　3、谈话：现在我们让这些生字回到课文中，考考你是否还认识它们。学生小声自读课文，巩固生字的识记。 　　4、指名分段读课文，其他同学除了留心听他读得怎样，同时思考：这篇课文讲了一件什么事？ 　　5、交流：课文讲了一件什么事？ 　　小组讨论，评评谁说得既清楚又简单。指名说。 　　6、自由交流：通过昨天的预习，以及今天读和听，你还有什么收获？（引导学生自由谈读文后的感受，鼓励学生表达个性化的感悟。） 　　三、指导生字书写。 　　1、出示要写的生字卡片，学生认读。 　　2、巩固识记：分组交流记字的窍门。 　　提出组内不能解决的问题。 　　3、重点指导："矛、兵"的笔顺。 　　4、扩词练习，检查积累。 　　5、指导生字书写。 　　6、小结写字情况。 　　四、围绕"大显神威"，感悟课文内容。 　　1、从书中找到"大显神威"。提问：是谁"大显神威"？生答后，引读5自然段。 　　2、小结，过渡：坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。那么，坦克是怎么来的呢？ 　　学生自由回答。 　　你从哪里找到了答案？引导学习1-4自然段。 　　3、默读1-4自然段，尝试用自己的话说说坦克是怎样发明的。 　　独立读书思考。分组交流改进。指名发言说明。 　　小结：发明家把矛和盾的优点集合在一起发明了坦克。 　　4、指导朗读1-4自然段。