一年级上册语文教案--zh ch sh r苏教版（2016）

8、《zh ch sh r》教学设计 【教学目标】 1.学会四个声母zh  ch  sh  r,能读准音,认清形,并能正确书写。 2.学会准确拼读声母zh  ch  sh  r 3.学习四个整体认读音节zhi  chi  shi  ri。 【教学重难点】 教学重点：学会四个声母zh  ch  sh  r,能读准音,认清形。 教学难点：拼读声母zh  ch  sh  r与单韵母组成的音节及三拼音节。 【设计理念】 针对教材的特点，我力求改变传统的拼音教学方式，在学程标准的指导下，遵循身心发展规律，努力营造有利于学生自主、合作、探究的学习氛围，使枯燥单调的拼音学变得生动有趣。 教学过程 活动一：创设情境，导入新课。 昨天我们在拼音乐园认识了平舌音z c s，让我们一起和他们打招呼告别，（像个2字zzz，半个圆圈ccc，半个8字sss）再见了！Z c s我们要继续前行，认识新的拼音宝宝。 【设计意图】通过创设情境，引导学生复习学过的声母，同时自然地引出今天要学的新的四个声母。 活动二：教学声母zh ch sh 老师和大家在拼音乐园前行，你听，森林那边传来了长颈鹿的声音，老师走进一看，原来是小动物们正在轻轻地草地上上课。 1.请同学们看大屏幕，你看到了什么？用我看到了......的句式说一句完整的话。 1>.长颈鹿老师正在上课，黑板上写着“日出”两个字。 2>.调皮的猴子坐在椅子上织毛衣。 3>.小刺猬躲在椅子后面吃苹果。 4>.小狮子藏在椅子后面。 2.你们观察的真仔细，那么。你再看看凳子的形状像什么？（z）刺猬坐着吃苹果的姿势像什么？（c）狮子蹲在地上像什么？（s） 3.拼音宝宝zcs昨天上了一天的课，太累了，都想靠着椅子休息一下，这一靠呀，他们就又组成了新的拼音宝宝。 4.凳子和椅子组合在一起像zh。  板书zh   指导书写 书空 领读 5.刺猬和椅子组合在一起像ch。  板书ch   指导书写 书空 领读 6.狮子和椅子组合在一起像shi。  板书sh   指导书写 书空 领读 【设计意图】结合图片，让学生自己编口诀进行自主记忆，既发挥了学生的主观能动性，又调动了学生的学习兴趣，引导他们主动学习。通过范读、开火车读等读法让学生掌握声母zh的正确读音。 7.R.图上画的是什么？太阳底下刚出土的幼芽，把“日出”的日读的轻短一些就是字母r的读音。领读 指导书写（先写竖