六年级上册语文教案 - 2郑成功 第2课时 苏教版

2　郑 成 功 第课时 　1.抓住描写人物的神态、语言和动作的词语,想象课文描述的情境,学习课文这种通过细节来表现人物品质的方法。 　2.学习作者描写战斗场面的方法,感受战斗的紧张、激烈,感受郑军的机智与勇敢。 　【重点】抓住描写人物的神态、语言和动作的词语,想象课文描述的情境,学习课文这种通过细节来表现人物品质的方法。 　【难点】 　1.学习作者描写战斗场面的方法,感受战斗的紧张、激烈,感受郑军的机智与勇敢。 　2.练习写场面描写。 [来源:Z_xx_k.Com] 方法一 　复习导入:上节课我们学习了课文《郑成功》的第一部分,了解了郑成功决定收复台湾的事,说说郑成功为什么要收复台湾。[来源:学§科§网] 　生回顾交流: 　他为什么能取得这场战斗的胜利呢?收复台湾后,他又是怎样建设台湾的呢?这节课,我们继续学习课文《郑成功》。 　[设计意图]　通过复习,学生对上节课的知识起到了一个再现巩固的作用。引出对下文的学习。正如孔子说的“温故而知新”,就是这个道理。 方法二 　1.你觉得,什么样的人称得上英雄啊? 　2.在我国悠久的历史长河中,涌现出许多爱国将领、仁人志士、民族英雄,你知道哪些英雄?(黄继光、董存瑞、岳飞等) 　3.民族英雄和我们刚才说的那些英雄有什么不一样? 　只有抗击外国入侵的战斗英雄才叫“民族英雄”。比如,今天,我们将要学习的课文中明朝历史上一位伟大的民族英雄郑成功。(板书课题:郑成功)齐读课题。怀着对英雄的敬仰之情,再读。 　4.谁知道郑成功是一个什么样的英雄?学生交流。 　今天让我们走进《郑成功》,感受郑成功是怎样收复台湾、建设台湾的。 　[设计意图]　从了解“英雄”入手,让学生了解什么是民族英雄,进一步了解什么样的人才被称为民族英雄,进而了解“民族英雄郑成功”这一说法包含着人们对郑成功的敬仰之情,也是对郑成功的历史评价。 一、精读分析。 　1.出示课文第4~6自然段。 　(1)思考:郑成功是如何收复台湾的呢?他为什么能取得这场战斗的胜利呢?圈画出相关语句。 　学生交流: 　(生:“修造船只、聚集粮草、加紧操练”这几个动词说明郑成功和他的军队把准备工作做得很充分,这是战斗取得胜利的原因之一。 　生:“纪律严明”“军容整肃”是这支军队的特点,也是打胜仗的基础。这是战斗取得胜利的又一个原因。 　生:“终于”说明郑军期盼已久。 　生:充满了必胜的信心: