四年级下册语文课件－《锁不住的心》｜冀教版 (共14张PPT)

搭乘语文快车 畅享文字快乐 同学们联系自己的生活实际想一想：平时你有没有自由自在玩耍的时间？ 在玩耍与学习的问题上父母和你有没有不同意见？ 你是如何与父母交流来表达自己的想法的？ 有话你就说 板书设计 锁 小男孩 好好读书 走 进 大 自 然 不住的心 感情朗读，体会诗歌蕴含的情感： 妈妈，您以为锁住屋门 就锁住了我的心， 我就不会去池塘边看青蛙， 老老实实的捧起课本？ (读出孩子对妈妈行为的反抗和不满.) 绿纸片就是我的青蛙， 池塘就是装满水的脸盆， 青蛙在水里跳来跳去， “咕哇咕哇”，吐出好听的声音。 （读出喜悦和快乐的语气） 感情朗读，体会情感： 妈妈，您以为锁住屋门 就锁住了我的心， 我就不会去看小鸟的窝， 老老实实的捧起课本？ 啊，衣架就是大树， 做鸟窝用绿色的枕巾， 绒鸟就是真的小鸟， 它们展翅飞上了白云。 感情朗读，体会情感： 妈妈，您以为锁住屋门 就锁住了我的心， 我就不会去上山， 老老实实的捧起课本？ 啊，我的桌椅就是大山， 课本上的字就是羊群， 我大声的和小羊说着话， 让它们为大山织成围巾…… 感情朗读，体会情感： 妈妈，该读书时， 我会把书和心拴得很紧； 可是，该玩儿的时候， 锁也锁不住我的心。 让我去和小羊说话， 让我去听青蛙弹琴…… 人家说，世界也是一本书哇， 可是，您为什么不让我去读？ （读出孩子对妈妈的真挚的请求与热切的渴望） （读出孩子的无奈） 角色朗读 你读我答： 你就是小男孩，我就是妈妈，看看你能不能把我说服。 伴随音乐 读得快乐 说一说 “人家说，世界也是一本书哇。”你同意这种说法吗？说说你的观点。 大家来讨论 你打算采用什么样的方式来和父母交流呢？ 板书设计： 11 锁不住的心 走进大自然 小 男 孩 好 好 读 书 读 万 卷 书 行 万 里 路 我 爱 朗 读 无 限 回 味 再 见！ $$