一年级上册语文教案-识字1 一去二三里 苏教版（2016）

1、 一去二三里 教学设计 教学目标：  　　　1、认识10个生字，有感情朗读诗歌。  　　　2、图文结合，大体了解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的快乐。  　　　3、初步认识田字格，学会写“一”。  教学重点： 认识10个生字，有感情朗读诗歌。  教学难点： 图文结合，大体了解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的快乐。 教学准备：课件、卡片、生字果。  教学过程 　 一、以情激趣，导入新课  　　今天，燕子姐姐又来到了我们班带来了漂亮的礼物，是什么呢？赶快打开来看看。只要你能读出上面的音节，就能打开来看到里面的礼物了！（复习本课生字的12个音节。）  　　二、自主研读，自读自悟  　　（一）初读课文，认识生字。  　　1、燕子姐姐送完了礼物，它又飞起来，不一会儿就飞到了一座小山村，原来呀，它们的家就在这里呢。小朋友想去小燕子的家乡看看吗？（放课件。）  　　2、看了燕子姐姐的家乡，你觉得这里怎么样？  　　3、古时候有位诗人也觉得这里很美，就把这里的美景写成了一首诗。（课件朗读）你们想读一读吗？  　　4、小朋友学习的热情这么高，燕子姐姐可高兴了，你看，他来帮助我们了。  　　请小朋友打开书，咱们一起来做两件事儿，看谁的小耳朵听得最清楚：第一件事儿，请你找出生字果上的这十二个汉字，用圆圈圈出来，大声地读一读。第二件事儿，请小朋友借助拼音大声读一读这首诗，不过老师有个小小的要求，不能跟着人家一起读，做得到吗？看谁练习得最认真，开始。读好了，读给你的饿同桌听。  　　5、会读了吗？谁能读给燕子姐姐听呀？  　　6、指名读，评议正音。（有两个生字宝宝的名字不太容易区分，稍不注意就会喊错，你知道它们是谁吗？（四和十）请找出四和十，你能区分吗？还有哪个字是平舌呢？哪个是特别韵母的生字？“六”正音找出来读一读。）  　　7、让我们一起读一读吧。  　　（二）、借助画面，了解诗意，诵读古诗。  　　1、小朋友朗读得那么认真，老师都听入迷了，眼前仿佛就看见了那座美丽的山村？你们也看见了吗？看见的小朋友举手，还有些小朋友挺诚实没看见，这样吧，老师告诉你们一个小窍门，小朋友读书的时候要一边读一边想，谁读得越仔细，眼前看到的景物就越多越美，四人小组小声读一读，试一试看。  　　2、谁告诉老师，你在读的时候都看见了哪些景物呢？你是读哪一行诗看到的？课堂交流。（课件，随机朗读训练。）