三年级下册语文教案--4.13 和时间赛跑人教新课标

《和时间赛跑》教学设计 　　教材与学情分析 　　这篇精读课文讲的是“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来，在爸爸的启发下，从太阳下山、林鸟飞行中，“我”明白了为什么要珍惜时间；从和时间赛跑中，“我”懂得了该怎样珍惜时间。本文的训练重点是让学生理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情，三年级学生知识量逐渐增多，他们的求知欲更强了，思维更活跃了。结合教材的内容和学生的年龄特点及认识水平，在本堂课的教学中，我将指导学生采取多读多想、自主学习、合作探究的方法进行学习。 　　教学目标 　　　1、认识“赛、慰”等11个生字，会写“惯、益”等13个字。　　 　　　2、有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。 　　　3、理解课文内容，培养学生学会珍惜时间、好好学习的思想品德。 　　教学重点： 　　　　理解课文中的重点语句“时间过去了，就永远不会回来了”的含义,能有感情地朗读课文。 　　教学难点： 　　　　从“我”和时间赛跑的过程中体会收获，养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。 　　教学准备： 　　　　课件、生字、词卡片。 　　教学时间： 　　　　2课时 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　一、巧设悬疑导入新课 　　　1、板书课题：和时间赛跑。 　　　2、齐读课题 　　　　问：读了课题你有什么疑问吗？ 　　　　【设计意图】引导学生根据课题思考，培养学生质疑问难的意识的能力。引导学生自主思考、自主发现，勇于提出问题的学习习惯。学生可能会问：人怎么能和时间赛跑呢？从而激发起学生的好奇心。 　　二、初读课文理清脉络 　　　1、学生自由读课文，扫除字词障碍。 　　　2、教师检查生字认读及课文朗读情况。 　　　　（1）指名读生字词卡片。注意“喘”“吁”的读音。强调易错字：赛：下边的贝字容易写成见字。“喘”与“湍”区分。学生练写这两个字。 　　　　（2）指名朗读课文，每人读一个自然段，全班评价、教师指导，重点要求读正确、读流利。 　　　3、学生再读课文，概括文章大意。 　　　　（1）自读　　（2）小组交流　　（3）汇报 　　　　【设计意图】以字词学习为基点，以朗读为学习方式，从整体上把握文章大意，初步了解“我”和时间赛跑的故事，为第二课时的教学打下基础。 　　三、巧设疑问悬念结尾 　　“我”为什么要和时间赛跑呢？“我”是怎样和时间赛跑的？在和时间赛跑中我学到了