二年级上册数学教案-一 表内乘法 第五节 5的乘法口诀 2课时 西师大版（2014年秋）

第五节 5的乘法口诀 第1课时：5的乘法口诀 教学内容：教科书P22，例1—例2，课堂活动 教学目标： 1．经历编5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来源，熟记5的乘法口诀并能运用口诀口算5的乘法。 2．通过对5的乘法口诀的探索，初步感知5与其它数相乘的积个位上的数的特征，培养学生的观察能力和探索发现的能力。 教学重点： 经历编5的乘法口诀的过程，熟记5的乘法口诀并能口算5的乘法。 教学难点： 培养学生的观察能力和探索发现的能力。 板书设计： 5的乘法口诀 5×5=25 五五二十五 5×6=30 五六三十 5×7=35 五七三十五 5×8=40 五八四十 5×9=45 五九四十五 教学流程： 一．复习引入 口算并说说师用的哪句口诀。 3×4 7×3 5×4 2×3 3×8 4×9 3×9 4×4 5×3 6×3 6×4 8×4 5×2 4×7 揭题：今天我们学习5的乘法口诀。 二．探索新知——编5的口诀（教学例1） 1．出示主题图，问：从图上你知道些什么？ （孩子们举着五环旗庆祝北京奥运、每面旗子上有5个圆环） 2．出示1面五环旗。 问：这面旗上有5个圆环，1个5用乘法算式怎样表示？用哪句口诀？ 3．逐一出示2面、3面、4面旗子，学生说出算式和口诀。 过渡：孩子们已经学会了1个5、2个5、3个5、4个5的乘法口诀，那5面旗子有多少个圆环？算式是？口诀是？6面呢？（根据回答板书） 提问：7面、8面、9面旗子上分别是多少个圆环？你能完成表格，写出算式，编出口诀吗？试一试。 4．独立思考完成，同桌之间交流，全班汇报。 5．学生读一遍口诀。 提问：五八四十表示什么意思？它可以计算哪些算式？ 6．探索5的乘法口诀的联系。 提问：观察5的乘法口诀，你发现了什么？ （5的口诀有5句，每一句的第一个字都是五，第二个字从五开始依次多1，得数依次多5；相邻两句口诀相差5） 指出：相邻两句口诀相差5，可以帮助我们很好地记住5的口诀。 7．用喜欢的方法记5的乘法口诀。 全班背、抽背、对口令、 三．运用新知——巩固