三年级下册语文教案-11、画杨桃｜人教新课标

年级 三年级 执教人 备课时间 授课时间 主备人 课题：11画杨桃 [来源:学*科*网][来源:学科网ZXXK][来源:学+科+网Z+X+X+K] 知识与技能： 1、培养学生读中感悟的能力， 有感情朗读课文的能力。 过程与方法： 　1、自读自悟，理解老师的话，让学生说说生活中类似画杨桃的事，并指导学生运用恰当的神态、动作、心理、语言描写，把一段话说清楚。 情感态度与价值观： 1、理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思维方法的教育。 法治目标渗透：《环境保护法》 教学重点：理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。 教学难点：指导学生运用恰当的神态、动作、心理、语言描写，怎样把一段话说清楚。 教师教法：讲授法、导学法， 学生学法：朗读法、合作探究法等 教学手段：多媒体课件 教学准备：制作多媒体课件、实物杨桃、五角星形的杨桃图画 教学课型：新授课 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 教学环节 教师导学 学生活动 设计意图 一引入新课 1、出示实物让学生观察，再说说自己观察到的2交流课前收到的有关杨桃的资料。 3、今天学习一篇和杨桃有关的课文《画杨桃》 　　 让学生观察并交流 丰富知识提高兴趣 二、自读课文初步感知感知 ⒈大屏出示自学要求 　 自读课文，读准字音 利用工具书联系上下文理解词义 课文主要讲了一件什么事？ 文中你还有那些不懂说出来和同桌交流 2、 学生读课文 3、 检查预习情况 1、 轻声读课文，注意读准字音。 2、理解词语。 3、交流问题 给予读书及独立思考空间 三、细节探究 1、出示杨桃不同角度的图片，帮助学生理解课文 2、 “我知道杨桃的样子，怎么还把它画成了五角心的样子呢？” 3、 重点细节品味：指导对比老师与学生的两次对话，体会学生态度的变化。为什么会有这样的变化？ 4、 抓住教师的神态变化，引导学生说出老师话语的含义。 5、 怎样理解“我们应该相信自己的眼睛”这句话？这句话对吗？在什么时刻都对吗？ 1．自主阅读课文，组内交流朗读感悟 2、体会学生与老师两次对话的不同 3、结合老师的话自主探究学习，然后小组深入理解。