三年级下册语文教案-10、惊弓之鸟｜人教新课标

年级 三年级 执教人 备课时间 授课时间 主备人 课题：10、惊弓之鸟 课程目标 知识与技能：学习本课生字，能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。[来源:学&科&网][来源:学科网ZXXK] 过程与方法：、理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。　　 情感态度与价值观：了解课文内容，，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。 法治目标渗透：《动物保护法》 教学重点：　学懂更羸说的话，体会更羸的分析是正确的。 教学难点：理解更羸说的一段话，联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点。根据魏王由“不信”到“吃惊”“奇怪”的态度变化，使学生明确，把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的，是值得学习 教师教法：讲授法、导学法 学生学法：朗读法、合作探究法等 教学手段：多媒体课件 教学准备：课件，生字卡片。 教学课型：新授课 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 教学环节 教师导学 学生活动 设计意图 一、新课导入 1.导语：同学们，这个学期，我们学习了两则寓言故事，从中受到了启发和教育。今天我们将要学的新课是一则成语故事——《惊弓之鸟》。这则故事的内容特别新奇有趣，会使大家领悟出更多的东西，尤其能启发我们在认识事物的过程中，运用正确的思维方法，作出正确判断。现在看书，听老师朗读课文。 2.有感情地范读或放配乐录音。 齐读课题 认真聆听范读 激发学习兴趣 二、指导自学。 1.自由默读课文。要求： (1)一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。 (2)读通每个句子，注意在长句中用“/”标出句中的停顿。 (3)把每个自然段用数码标记清楚。 2.自由朗读。要求： (1)看清句子的标点符号，试着读出说话人的语气来。 (2)把不理解的词抄写在本子上，查字典或联系上下文理解。 圈出生字、生词； 标出长句的停顿位置； 练习朗读，要读出人物感情 读通课文，了解课文结构 三、检查自学情况 1.指名学生朗读全文，结合正音。 　“魏国”、“更羸”人名，读作gēngléi。“嘣”象声词，后鼻音，读作bēng。“悲惨”的惨，平舌音，读cǎn。“愈合”的愈，整体音节，读作yù。“拼命”的拼，前鼻音。