五年级上册数学教案-7.2摸球游戏｜北师大版（2014秋）

《摸球游戏》 ( 教材分析 ) 安徽省舒城县韩湾小学 张勇老师 《摸球游戏》是义务教育课程实验教科书数学（北师大版）五年级上册第七单元“七 可能性”中的教学内容。学生已经初步接触、了解了客观事件出现的可能性以及客观事件出现的可能性的大小，认识到可能性的大小与相关的条件有密切关系。本节课的学习是学生以前学习内容的延伸和发展，要让学生能根据所给条件判断各种情况发生的可能性是大是小。 [来源:学科网] ( 教学目标 ) 【知识与能力目标】 通过摸球活动的情境，使学生进一步认识客观事物发生的可能性的大小。[来源:学科网] 【过程与方法目标】 通过摸球、猜测、交流等活动，培养学生进行合理推断的能力。 【情感态度价值观目标】 激发学生积极参与、团结合作、主动探究的学习精神，同时渗透概率的思想，从数的角度体会数学与生活的密切联系。 ( 教学重难点 ) 【教学重点】 　 验证可能性需要经过多次试验。 【教学难点】 能运用可能性的知识合理解释实际生活中的事件与现象。 ( 课前准备 ) 多媒体课件、黄球、红球、盒子。 ( 教学过程 ) [来源:Z。xx。k.Com] 一． 情境导入 　1．课件出示摸球情境图。 2.将若干个黄球和红球放在纸盒里。提出问题，激发兴趣：你喜欢什么颜色的球？想在纸盒中摸吗？ 3.请一位学生闭着眼睛摸一个球，看看是不是他想要的那种颜色的球，同时让其他学生猜一猜他会摸到什么颜色的球。 4.学生猜测后，让学生出示摸到的球，提问：摸到两种颜色的球的可能性一样吗？ 5.如何知道盒子里的红球多还是白球多？板书课题：摸球游戏 二．探究新知 1.引导学生思考：如何知道盒子里的红球多还是白球多？指名说说自己的想法。 2.课件出示课本中四个人的想法： （1）可以通过摸球来确定盒子里红球多还是黄球多。 （2）需要摸多少次，才能判断出盒子里哪种球多呢？5次可以吗？ (3) 5次太少了，多摸几次吧。我们先摸20次。 (4) 摸球后记下颜色，要再放回到盒子后使劲摇一摇。 3.小组合作进行摸球活动，在表中记录每次摸到的球的颜色。 [来源:Z&xx&k.Com] 4.根据摸球结果，引导学生猜猜盒子里哪种颜色的球可能多？哪种颜色的球可能少？ 5.如果小组之间猜测的结果不一样，怎么办呢？全班讨论，得出可以打开盒子看一看。 三．巩固练习 1.想一想，填一填。