五年级上册数学教案-3.5找质数｜北师大版（2014秋）

《找质数》 ( 教材分析 ) 《找质数》是义务教育课程实验教科书数学（北师大版）五年级上册第三单元“三 倍数与因数”中的教学内容。本节课是按照“找因数”的思路编写而成的，引导学生认识质数与合数。教材用“12个小正方形可以拼成三种长方形”作为示范，引导学生继续拼长方形，找出2-12各数的全部因数，并填入表中进行观察和分析。引导学生发现有的只能拼成一种长方形，这样的数的因数只有1和它本身两个数，有的能拼成两种或两种以上的长方形，这样的数除了1和它本身外，还有其他因数。在讨论、交流的基础上，将这些数分为两类，揭示质数与合数的概念，进而认识到1既不是质数，也不是合数。 [来源:Zxxk.Com] ( 教学目标 ) 【知识与能力目标】 1.在小正方形拼长方形的活动中，探索质数与合数，理解质数和合数的意义。 2.能正确判断质数和合数。 [来源:Z,xx,k.Com] 【过程与方法目标】[来源:学科网] 培养孩子的观察、比较、抽象、概括能力，通过探索找出寻找质数的简单的方法。 【情感态度价值观目标】 在研究质数与合数的过程中，加强对数学发展的认识，感受数学知识的魅力, 体验数学活动充满着探索与创造。 【教学重点】 1.理解质数和合数的意义。 2.能正确判断质数和合数。 【教学难点】 理解质数与合数的意义，正确区分质数与合数、奇数与偶数的关系。 ( 课前准备 ) 多媒体课件、12个小正方形纸片。 ( 教学过程 ) 一．复习旧知 用12个小正方形怎样可以拼成三种长方形，学生动手操作。 二．探究新知 1.那么用2,3，…，11个小正方形分别可以拼成几种长方形呢？请你动手试一试并完成书中的表格。 2.仔细观察每个数的因数的特点，并把这些数分类。 （1）按数自身的奇偶性分类。 （2）按因数个数的奇偶性分类。 （3）按因数的个数分类。 3.根据第三种分法，移动1-12这些数，将这些数分成三类。 4.师生一起给这两类数起名字。谁能用自己的话说说什么叫质数，什么叫合数？ 5.按因数的个数将2-12分成质数与合数，1怎么办呢？板书：1既不是质数也不是合数。[来源:Z*xx*k.Com] 三．游戏活动 猜电话号码。要求：根据提示从左到右写数，认真做好记录。 1.10以内最大的，既是偶数又是合数。 2.10以内最小的，既是质数又是奇数。