五年级上册数学教案-1.2打扫卫生｜北师大版（2014秋）

《打扫卫生》教学设计 安徽省舒城县韩湾小学 张勇老师 ( 教材分析 ) 《打扫卫生》是在学生学习了小数除以整数的小数除法的基础上设计的。除数是整数的小数除法是小数除法的基础，小数除法都要转化为除数是整数的小数除法。本节课教材创设“打扫卫生”的情境，提出了两个数学问题。教学时注意引导学生对问题的探究，提醒学生在计算整数除以整数商是小数的小数除法时应该注意什么，从而强化本节课的重点内容。 ( 教学目标 ) 【知识与能力目标】[来源:学科网ZXXK] 通过生活中的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用，培养估算意识，提高估算能力。 【过程与方法目标】 利用已有知识，自主探究除数是整数商是小数的小数除法的计算方法。 【情感态度价值观目标】[来源:Zxxk.Com] 正确掌握已学过的小数除法的计算方法，并能运用小数除法解决日常生活中的简单问题。 ( 教学重难点 ) 【教学重点】 掌握整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法。 【教学难点】 当被除数小于除数，个位不够商1时，就上0。除得的结果有余数，补“0”继续除。 ( 课前准备 ) 多媒体课件及相关图片资源。 ( 教学过程 ) 一、复习旧知 1、指名板演竖式计算过程 18.2÷7 13.2÷8 2、说一说 除数是整数的小数除法的计算方法及应注意的地方。[来源:学科网] 二、 情境导入 1、出示问题情境：开学了，班级购置了打扫卫生用具，买6把笤帚共花了18.9元，买4个簸箕共花了26元。你能提出哪些问题？怎样计算？ 2、引导学生列出算式：18.9÷6 26÷4 3、观察这两个算式，每一题的商大约是多少呢？师引导学生根据已有生活经验对这两题的商进行合理估算。 三、探究新知 1、学生讨论交流想法，尝试计算，教师巡视指导。 2、汇报讨论结果，说出自己的想法。 3、重点引导学生怎样用竖式计算？课件展示计算过程，重点强调小数或整数除以整数，除到小数部分有余数时，可以添0继续除。 4、小结;整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法及注意事项。 ①从高位除起。②除到被除数的个位有余数时，首先在商的个位后面添上小数点，然后在余数的末尾补0再除。 四、巩固练习 1、蓝鲸是世界上最大的动物，有的体重可达198t。 一头大象的体重是多少？估一估，再用竖式算一算，并说一说竖