二年级上册数学教案-4.1折一折，做一做｜北师大版（2014秋）

《折一折，做一做》 ( 教材分析 ) 本节教材取材于中国民间传统的手工艺“剪纸”，设计了几个比较简单的剪纸活动，让学生在折一折的基础上，进行剪纸。活动的内容大致可分为两段。首先，指导学生欣赏剪纸作品，介绍其特点。然后让学生运用已获得的知识与技能独立或分小组进行创作，最后交流剪纸方法及要注意的问题。 ( 教学目标 ) 【知识与能力目标】 能运用折、画、剪等方法剪出一些简单的剪纸。 【过程与方法目标】 通过欣赏、折纸、剪纸等一系列的体验，经历学习剪纸活动全过程。 【情感态度价值观目标】 在剪纸的动手活动中，能够欣赏图形的美，感受数学学习的乐趣，培养学生在实际生活中的创造和动手操作能力。 ( 教学重难点 ) 【教学重点】[来源:学#科#网] 经历学习剪纸活动的全过程。 【教学难点】 运用学过的知识剪出一些简单的剪纸。 ( 课前准备 ) 相应课件、教具。 ( 教学过程 ) 一、欣赏视频，建立表象 1、师生谈话：同学们，你们知道中国的剪纸吗？，让我们一起去了解中国的剪纸这门艺术吧。 2、出示剪纸视频, 学生欣赏。 二、小组合作，探究对称 1、引导观察图形 视频，小朋友们看完了，你有什么想法？ 你想不想自己折一折，做一做呢？ 2、出示图形。 说一说这此图形都有什么特点？谁愿意来把你们组的发现说给大家听听。 左右两边都是完全一样的。这种现象在数学上称为——对称，这些图形就是对称图形。教师揭示课题。 3、教学“对称” 小朋友刚才观察得非常仔细，发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征，把你的发现在小组内说一说。 4、组织活动——剪一剪 师先演示剪一剪。 前面我们已经认识了对称图形，老师这里给每个小组都准备一些纸张，大家能够用剪刀试着剪出一件衣服吗？[来源:Z§xx§k.Com] 在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形，需要哪些工具？然后动手试一试。 5、组织学生将自己小组剪出的对称图形进行展示并汇报各自的剪法。 6、引导学生明确剪对称图形的方法。 7、想办法得到上面的几个图案。（投影出示课本第26页相应图案） ①分组讨论。 汇报结果，并说出可以用什么方法得到这个图案。 方法一：先画出来再剪。 方法二：是先把纸对折，然后再画出来，再剪的。…… ②讨论：哪种方法好？ 把