【优选】五年级上册语文教案-1.窃读记∣人教新课标

备课班级 上课时间 执教人 郑国洪 课题：1、窃读记 课时 安排 2 教学设计 教 材 及 学 情 分 析 课文以“窃读”为线索，以“我”放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。 做为五年级的孩子，已经掌握了一些朗读的方法和阅读形式。随着年龄的增长和阅读，他们有一定的情感积累，一部分学生家中也有较多的藏书，有一定课外阅读量。但也有部分学生语言积累和语言感受力相对就比较缺乏。通过这节课的学习，让他们能够感受到汉语言的魅力，对读书或者某一本书产生阅读兴趣。 课 文 教 学 目 标 １、认识“窃、腋”等７个生字，会写“窃、炒”等１４个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺等词语。 ２、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。 ３、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 重点 体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望 难点 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 教法学法 指导 谈话法 问题驱动法 朗读法 教具 准备 PPT 第 1 课时 日期： 课 时 教 学 目 标 1.认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜”等词语。 2.有感情地朗读课文，抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染 重点 学习生字词，初步了解课文内容。 难点 体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染 教学过程提要 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 师生活动 设计意图 引 入 新 课 揭示课题，从“窃”中明了文意 1、 谈话导入 1、同学们，假期刚刚结束，老师想了解一下，大家在假期都读了哪些书？可以把自己感受最深的和大家分享一下。 2、（出示课题）今天我们一起学习一篇与读书有关的文章。（生齐读课题《窃读记》。[来源:Zxxk.Com] 板书课题。 记是一种文体，以记叙