二年级下册语文教案-语文园地二∣人教新课标

年级 二年级 执教人 [来源:学*科*网] 备课时间 授课时间 主备人 杨景景 课题：语文园地二 教学目标 知识与技能：1.引导学生发现一些汉字的结构特点，感悟汉字的形体结构。 2.运用“减一减”的方法自主识字，并积累词语。 3.完成口语交际，培养口语交际能力；将雷锋的故事，培养收集处理信息的能力和口头表达能力。 过程与方法：1.放手让学生发现汉字的特点，自主识字，反复朗读积累词句。 2.创设交际情境，让学生在想、说、议、演中完成“口语交际”。 情感态度与价值观：培养课外阅读的兴趣，进一步激发爱心。 法治目标渗透：《未成年人保护法》第一章第五条保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：(一)尊重未成年人的人格尊严；(二)适应未成年人身心发展的规律和特点；(三)教育与保护相结合。 教学重点：自主识字，积累词句。 教学难点：“口语交际”和“故事会”。 教师教法：引导点拨法、朗读感悟法。 学生学法：自读自悟法、合作探究法、朗读评价法。 教学准备：多媒体课件、小黑板、生字卡片。 教学课型：新授课 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 教 师 导学 学 生 活 动 设计意图 一 导入 师：同学们，这节课让我们一起走进汉字王国，一起体会汉字给我们带来的无穷乐趣！现在老师就是汉字王国里的一名导游，小朋友就是王国里的小游客。 二 我的发现 师： 首先我们来到汉字王国的第一站：先让我们认识一些新朋友。 1、出示“多——吕——昌——炎”等三组字，引导学生观察发现：这些字在构字上有什么特点？（第一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。） 　　2、让学生说说如何利用这种构字特点记忆生字。（两又成双，双木成林……） 　　3、引导学生归纳自己的发现，如果还有其他发现教师要给予肯定。 　　4、你还知道哪些这样的字？ 三 日积月累 师：原来汉字王国里有这么多的 好朋友，就连我这个导游也是第一次认识他们。不过汉字王国有趣的还在后面呢，让我们来到第二站日积月累。 读读认认 1、借助拼音自读生字，说说你有什么发现？（九个汉字，都是用“减一减”的办法，在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。） 2、记忆生字：你还