五年级下册数学教案-7.1邮票的张数｜北师大版(2014秋)

《邮票的张数》教学设计 教 学 内 容 北师大版五年数学下册第七单元《用方程解决问题》---邮票的张数 备课 教 学 目 标 1、通过解决姐弟二人的邮票张数问题，学会解形如“aⅹ±ⅹ=b”这样的方程，进一步理解方程的意义。 2、会分析简单实际问题中的数量的相等关系，会用方程解决简单的实际问题。 3、体验探究活动是获取新知与提高能力的有效途径，形成质疑和独立思考的习惯。 教 学 重 点 学会解答形如ax+x=b这样的方程，理解方程的意义。 教 学 难 点 学会发现数学信息间的关系，能借助数学信息画图找等量关系，解决实际问题。 教 学 过 程 个 性 备 课 一、分享交流、导入新课 1、师：同学们，你们都有哪些爱好，能和老师、同学们分享一下吗？今天老师给同学们带来了一对姐弟，他们的爱好是集邮。今天他们特意带来了自己收集邮票，我们一起来欣赏一下！（教师出示主题情境图。） 2、师：根据这些信息，你能求出姐弟俩各有多少张邮票吗？ 那么这节课我们就一起来解决这个关于姐弟俩“邮票的张数”问题。 （板书课题）-----邮票的张数[来源:学科网ZXXK] 二、合作交流、探究新知 （一）自主探究、小组交流 1、师：同学们，那么你能根据题目中的信息，用你自己喜欢的方式来找出题目中的等量关系吗？（学生独立思考） 2、在小组内交流自己的方法。 3、小组展示汇报。 （二）引导学生完成以下几个问题： 1、根据信息找出题目中的等量关系 2、题目中有几个未知数？ 3、思考：你认为该把谁的邮票张数设为X？另一个该怎么表示？[来源:学科网] 4、根据“弟弟的邮票张数＋姐姐的邮票张数=180”这个等量关系，列方程。 5、解方程 教师引导：X+3X是多少？你怎样想的？ 6、口头检验，并答。 7、拓展延伸：用方程解决实际问题 如果把“我和姐姐一共有180张邮票”换成“姐姐比弟弟多90张”的条件，可以怎样列方程呢？根据上面的分析方法试一试吧。 （三）小结。[来源:Zxxk.Com] 三、运用新知、巩固练习 （1）知识闯关（一）（PPT 展示）[来源:学_科_网] （2）知识闯关（二）（PPT 展示） （3）