三年级上册语文教案-27第二课时∣人教新课标

备课班级 上课时间 执教人 课题： 27、陶罐和铁罐 课时 第二课时 教学设计 课 标 要 求 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。。 3．在能初步把握文章的主要内容的基础上，体会文章表达的思想感情。 4．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 教 材 及 学 情 分 析 教材：故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。 学情：三年级的学生喜欢童话，通过读能够对故事中的人物进行分析，简单的评价，但是学生对课文将的道理的理解是有困难的，是课文的难点。 课 时 教 学 目 标 1、 有感情的朗读10-17自然段，通过朗读、想象、了解陶罐和 铁罐的不同特 点和品质。 2、 读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。 3、了解引号的用法，提示语的用法。 4、了解本课的文体特点 重点 了解陶罐和 铁罐的不同特点和品质。 难点 理解课文讲的道理、铁罐无影无踪的原因。 提炼课题 理解课文讲的道理、铁罐无影无踪的原因 教法学法 指导 引导，点拨 读书法 讨论法 [来源:学#科#网] 教具 准备 PPT 环节 引 入 新 课 学生思考，交流 1、说说课文主要讲了什么事？ 2、思考：从它们的对话中你感受到了什么？） 2、汇报：（我觉得陶罐、、、、、、、铁罐、、、、、、、 教 学 过 程 学生按要求读课文，划出 句子 读找到的句子。 思考，交流 读资料，了解原因。 二、研读陶罐和铁罐的变化 日子一天天过去了，陶罐是不是像陶罐说的那样破成了碎片？铁罐是不是像它自己所说的那样坚固得什么也不怕？它们到底发生了什么变化？请大家默读10——17自然段，划出写他们变化的句子，然后用自己的话说说。 （2）指名说，齐读课件出示的三句话。 1、捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素美观。 2、“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。” 3、人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍