三年级上册语文教案-7.奇怪的大石头第二课时∣人教新课标

备课班级 上课时间 执教人 课题： 奇怪的大石头 课时 第二课时 教学设计 课 标 要 求 本组课文教学中的语文阅读训练重点在于“抓住人物的语言、神态，体会人物的内心世界”。这个训练重点学生初次接触，属初步渗透阶段，需要在本组教学中进行深入地分析和指导，使学生初步了解、感受这一方法，从而形成阅读能力。 教 材 及 学 情 分 析 这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。李四光小时候常常和小伙伴在草地上的一块孤零零的巨石旁边捉迷藏，时间渐久，李四光对巨石的由来产生了疑问，但是老师和父亲没能解答他的疑问。直到李四光在英国学习了地质学回国以后，经过考察才明白巨石是被冰川从秦岭带来的，并由此取得了震惊世界的研究成果。这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执著求索的可贵品质。 选编这篇课文的意图，一是使学生懂得遇事要勤于思考、善于动脑，只有执著的追求才会取得成功的道理；二是体会作者是通过哪些具体事例把李四光勤于思考、善于动脑、执著追求写具体的。 课 时 教 学 目 标 　1.认识“考、秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。 　2.正确、流利、有感情地朗读。 　3.读懂课文，体会李四光勤于思考、善于动脑、不懈追求的可贵品质，并学习这种品质。 重点 　1.引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。 　2.体会作者是怎样把内容写具体的。 难点 　1.引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。 　2.体会作者是怎样把内容写具体的。 教法学法 指导 情境教学及媒体资源播放 教具 准备 　1.搜集李四光的生平、图片、童年故事。 　2.生字、新词卡片。 　3.多媒体课件 教学过程提要 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 师生活动 设计意图 引 入 新 课 一、巩固新词，朗读课文 　　1.教师出示生字卡片，学生认读并组词。 　　2.分组朗读课文。 复习生字词 教 学 过 程 精读课文，感受体悟 [来源:Zxxk.Com] 总结全文，适度拓展 1.感知巨石形象 课文讲的是李四光小时候的事。