三年级下册语文教案 - 第4单元 15争吵 第2课时 人教新课标

15　争　吵 第课时 　1.练写部分生字,继续学习独立识字。 　2.研读写“我”的段落,体会“我”在吵架前后的心理变化。 　3.体会父亲说的话的含义,懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容,并学着处理同学间发生的问题。 　【重点】 　1.练写部分生字,继续学习独立识字。 　2.研读写“我”的段落,体会“我”在吵架前后的心理变化。 　【难点】 　体会父亲说的话的含义,懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容,并学着处理同学间发生的问题。 一、练写生字,听写词语[来源:学科网ZXXK] 　1.指导会写的生字。 　导语:这篇课文要求我们会写的生字很多,读读这些字,想想怎么写好这些生字。 PPT出示: 匠　替　抄　墨　骂　缩　承　肩　扛　缘　愤　毕　戒　既 　学生读读,并说说怎么识记和写好这些生字。 　写字重点提示: 　“墨”“骂”:在田字格中比例要协调,注意写端正。 　“缘”“缩”:书写时注意左窄右宽。 　“承”“既”:书写时注意穿插,结构要紧凑。 　2.听写词语。 　(1)盘点词语,读一读。[来源:Zxxk.Com] PPT出示: 石匠　墨水　抄写　承认　戒尺　既然　愤怒　肩上　缩回　代替　缘故　毕竟 　(2)读读词语表上的词语,先自己抄写词语,再同桌相互听写,然后统一听写。 　[设计意图]　通过易错字提醒、书写指导、听写等方法,巩固要求会写的字。[来源:学科网] 二、研读课文,感悟理解 　(一)研读写“安利柯”的句子。 　1.反复默读第2自然段,读着读着,你有什么感受? 　2.学生反馈: 　吵完架后,安利柯的心里很不安、很后悔、很矛盾。 　3.根据学生发言出示句子交流: 　(1) 啊,要是我没有骂他,没有做对不起他的事该有多好! 　学生交流要点:“不安”,是怕克莱谛放学后找“我”算账,再报复一下,因为他提出在外边等“我”。“后悔”的是,过去种种事实证明,克莱谛是个好人,他的确不是故意弄脏“我”的笔记本,而是因为“我”嫉妒他得了奖报复了他,才吵架的。 　个别读,齐读,读出“我”后悔的心理。 　(2)想到这里,我觉得克莱谛很可爱,心里暗暗说“去向他认错吧”,可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。 　“我”既然想到了克莱谛是个“好人”,又很可爱,也“知错认错”,心里也暗暗说“去向他认错吧”,可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来,为什么? 　(没有勇气,觉得太丢脸) 　指