三年级下册语文教案-15、争吵｜人教新课标

年级 三年级 执教人 备课时间 授课时间 主备人 课题：15、争吵 知识与技能： 1、会认13个生字，会写14个生字。正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。 [来源:学。科。网] 过程与方法： 　 有感情的朗读课文，体会文中人物的心理变化，体会父亲说的话的含义。 情感态度与价值观： 懂得同学之间应该团结友爱、互相宽容，并学着处理同学间发生的问题。 法治目标渗透：《》 教学重点：懂得同学之间应该团结友爱、互相宽容，并学着处理同学间发生的问题。 教学难点：体会父亲说的话的含义 教师教法：读议法 学生学法：朗读法、合作探究法等 教学手段：多媒体课件 教学准备：制作多媒体课件 教学课型：新授课 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 教学环节 教师导学 学生活动 设计意图 一、导入，板书课题 同学之间、朋友之间有时也会为一点小事而发生争吵，这时，我们双方都应该怎么做？今天，我们一起来看一看文中的两个同学是怎样处理同学间发生的问题的。板书课题：15.争吵 学生回答 生自由表达，说出自己的看法。 二、初读课文，整体感知   下面我们听一下课文的录音，我们仔细听听，看看有没有错的地方？  自读指导  1.读课文，读准字音把生字词多读几遍，把语句读通顺，同时标出自然段。     2.读读课文，想想课文讲了什么事。     3.画出自己不理解的词语，不明白的地方。   重点指导 （1）可以用熟字带生字，如“嫉”“侍”“瞟”“尚”与“疾”“寺”“票”“躺”相比较进行识记。 （2）“嫉”字读二声，不读四声，需要注意。 （3）“哼”读hng，不读heng，意思是表示不满意或不相信。 （4）“侍”读shi，不读si （5）“替”的第一个“夫”字的最后一笔由捺变为点。 （6）“承”中间是三个短横，不要多写或少写。 （7）要注意“缘”“愤”“戒”等字的笔画。 （8）“既”不要和“即”相混淆。 4．带领同学读生字、生词。先集体读几遍，然后在找学生起来读，还可以采取开火车的方式读 1、 轻声读课文，注意读准字音。 2、理解词语