三年级下册语文教案 - 第3单元 9寓言两则 第2课时 人教新课标

9　寓言两则 第课时 　1.学习本课的生字,理解“盘缠、把式”等词。 　2.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,能用自己的话讲这则寓言故事。 　3.体会其中的道理:做什么事必须把方向搞正确,要听从朋友善意的劝告。 　【重点】 　让学生通过学习,明白文章的大意,体会文章的寓意。 　【难点】 　让学生客观分析评价人物,形成积极的人生态度。 方法一:谈话入题,激发兴趣 　师:同学们,我们以前学过许多有趣的寓言故事,你们还记得这些故事的名字吗?(让学生自由说)相信大家还记得这些故事给我们的启示,能否选择你印象最深的故事谈谈?(让学生自由发表)是呀!这些寓言故事用鲜明活泼的语言让我们学到了不少做人、做事的深刻道理。今天,我们将再来学习一篇有趣的寓言故事,看看这个故事将教会我们什么道理。 　[设计意图]　回顾以前所学内容,掌握寓言的寓意。为下一步学习打下基础。 方法二:谈话导入,揭示课题 PPT出示: 　　掩耳盗铃　守株待兔　亡羊补牢 　刻舟求剑　拔苗助长　井底之蛙 　叶公好龙　滥竽充数　画蛇添足 　自相矛盾　杯弓蛇影　买椟还珠 　师:你知道这些都是什么? 　师:寓言在我国已经有三千多年的发展史了。除了这些还有很多很多,今天我们再来学习一则寓言故事。(齐读课题:南辕北辙) 　师:仔细观察 “辕”“辙”,你有什么发现?教师随机出示“辕”和“辙”的课件,解释:辕:车前驾牲畜的两根直木;辙:车轮压的痕迹。当车往哪个方向走时,辕就会指向哪个方向。而当车往哪个方向走时,车辙就会往哪个方向延伸。“南辕北辙”从字面上讲是什么意思?那这个成语说的究竟是怎样一件事呢?学习了课文就能找到答案。 　[设计意图]　通过解题导入,直奔中心。 一、初读课文,感知大意 　1.感知课文。 　师:自由朗读课文,把字音读准,句子读通顺,不认识的字,用自己喜欢的方式认识它。想一想:课文讲了哪几个人?其中是谁南辕北辙? 　(生自由朗读课文。交流汇报) 　2.认读生词。 　师:课文都读完了,有不认识的词吗?这课生词很少,谁能领着大家读一读? PPT出示: 把式　硬要　盘缠　南辕北辙 　对于学生提出的不理解的词语,教师结合课文帮助学生理解,如“盘缠”。 　3.了解大意。 　师:同学们刚才已经读了课文,生字也都解决了,那么下面自己再读课文,注意把句子读通顺,并思考课文讲述了一个怎样的故事。 　(学生默读课文