三年级上册语文课件-10.风筝∣人教新课标 (共15张PPT)

10. 风 筝 第一课时 主备人：陈店三年级老师 课时：第四周 教学目标 知识与技能： 1、会认5个生字，会写12个生字，正确读写要求掌握的词语。 2、读懂内容，找出文中描写心情的语句，体会秋天里放风筝给孩子们带来的快乐。 过程与方法： 1、通过朗读体会“我们”做风筝、放风筝、找风筝时的不同心情，能读出“我们”的情感变化。 2、利用多媒体课件，让学生很快回想自己放风筝时的情景，激情学文，直观形象，让学生在快乐中学习。 情感态度与价值观： 1、体会秋天放风筝的快乐。 资料 在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此有了风筝的称呼。 山东潍坊是著名的风筝之都，从1984年开始，那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。 苇塘 田埂 水磨坊 书写： 1、最佳小组及个人： 2、有待进步小组及个人： 易错字词： 抖 命 村 奔 磨 丧 1、找出你认为最难写或不会写的生字。这些字关键要写好哪一笔。 2、动笔书写。要求：注意笔顺、注意字在田字格中的位置。 依 精 却 希 命 拼 坊 精心 希望 依然 飞舞 拼命 奔跑 抖动 寻找 磨坊 继续 歇息 凌空 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气 形容情绪低落、失望懊丧的样子。 高高地在天空中或高升到天空中。 pīn bēn mò fáng líng sàng 《风筝》的作者是    课文先写了孩子们    ，接着写了      ，最后写风筝断了线丢风筝，他们     。在这中间，孩子由    到     ，最后到        的情感变化过程。 贾平凹 做风筝 放风筝 找风筝 高兴（快活） 着急 伤心 想想课文讲了一件什么事？ 从哪里可以看出来，孩子们很喜欢风筝？ 探究一 我们精心地做着，把春天的憧憬和希望，都做进去；然而，做起来了，却是个什么样儿都不是的样子了。但我们依然快活，便叫它是“幸福鸟”，还把我们的名字都写在了上边。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。 我们都哭了，