三年级上册语文教案 - 10风筝 第2课时 人教新课标

风筝 第课时 　1.指导学生写字,培养识字能力。 　2.读好描写心情的词语和句子,体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣和伤心。 　3.积累描写生动的词语,摘抄自己喜欢的句子。 　4.围绕一个话题,练习说话。 　【重点】 　1.读好描写心情的句子,体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣和伤心。 　2.感悟风筝寄托着童年美好的希望。 　【难点】 　1.指导学生写字,培养识字能力。 　2.积累描写生动的词语,摘抄自己喜欢的句子。 　3.围绕一个话题,练习说话。 一、寄托希望,自由表达 　1.寄托希望。 　过渡:我们上一节课学习了第10课《风筝》,感悟了课文内容,体会了风筝给我们的童年带来的乐趣。现在我们一起再来读读这些句子,看看你有什么感受。 PPT出示: (1)我们精心做着,心中充满了憧憬和希望。 (2)风筝做好了,却什么也不像了。我们依然快活,把它叫做“幸福鸟”,还把我们的名字写在上面。 (3)风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活地喊叫着,在田野里拼命地奔跑。 (4)我们大惊失色,千呼万唤,那风筝越来越小,倏地便没了踪影。 (5)我们都哭了,在田野里四处寻找,找了半个下午,还是没有踪影。 (6)我们垂头丧气地坐在田埂上。 　学生小组交流、回答,主要从“美好憧憬——自由自在的快乐——丢失风筝的失落伤心”等方面谈自己的感受。 　本文主要写孩子们的快乐,然而,课文结尾却给我们留下了无尽的想象,请齐读这句话。 PPT出示: 　我们向那房子跑去,继续寻找我们的“幸福鸟”…… 　2.自由想象、表达。 　学生齐读句子。思考:风筝断了线,飞得无影无踪,“我们”还能找到吗?请写一写自己的想象。 　 学生小组交流,再集体交流。因为风筝身上,寄托着我们的快乐,寄托着我们的幸福,更寄托着我们对未来的憧憬和希望。丢失的风筝,肯定会找到的。 　[设计意图]　引导学生发挥想象,鼓励学生进行大胆想象,锻炼学生语言表达能力,以提高学生的学习兴趣。 二、练写生字,听写词语 　1.练习写字。[来源:Zxxk.Com] 　课文中比较难写的字,老师在黑板上田字格中范写,生观看,然后每个字写两遍。 　重点提示: 　“村”和“材”是形近字,都是左右结构,左窄右宽,注意通过组词识记。 　 “磨”是半包围结构,写的时候里边的部分要收紧。 　学生认真写字,每字写两遍,并相互纠正。 　2.抄写词语。 　抄写本课的词语