三年级上册语文教案 - 13花钟 第1课时 人教新课标

13花钟 　课文重点讲了不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现:一天之内,不同的花开放的时间是不同的。作者列举了牵牛花、蔷薇等9种花不同的开放时间来说明这个发现;接着分析了不同的植物开花时间不同的原因:开花时间与温度、湿度、光照有关,与昆虫的活动时间有关;最后扩展开去,谈到植物学家修建“花钟”,其做法很奇妙。 　《语文课程标准》指出:学生是学习的主体,教是为学服务。因此科学的教学方法应该是以学定教。花钟是什么?学生对“花钟”的说法会感到新奇。我认为儿童是用色彩、形象、声音来思维的,尤其是三年级的孩子年龄还小,好动好玩,好奇心强,容易被新事物吸引。针对学生的这些特点,我主要采用直观教学法、情境演示法,让学生跟着他们喜爱的“花仙子”,在自主、合作的学习氛围中,借助生动形象的多媒体课件,创设丰富多彩的学习情境,走进了争奇斗艳的百花世界,去探索大自然的奥秘、花的奥秘,从而改变以往学习说明文单纯的讲解方式,降低了学习难度,倡导了一种生动、有趣、多样的语文情境。 　在教学课文时一定要读懂课文内容,激发学生观察兴趣;初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯。要注意在理解课文内容的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法。 　1.识记本课生字,正确读写本课词语。 　2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 　3.读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 　4.学习运用多样的句式表达。 　【重点】 　1.识记本课生字。 　2.背诵自己喜欢的部分。 　3.在理解课文内容的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法。 　【难点】 　1.读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 　2.理解一些词语的准确表达;同一个意思变换不同的表达方式。 　课前让学生观察家中、校园内的各种花,或者提前准备一些课文中涉及的花(如昙花、月光花)的图片、录像资料。 　本课要继续利用偏旁、部件、新旧字联系等识记字形。同时,还应运用多种方式巩固识字。要引导学生分析结构、发现规律,把字写正确、写端正。[来源:Zxxk.Com] 　课文把描写与说明相结合,在行文上思路清晰,用词准确,语言优美。教学中我们要让学生把朗读、理解、感悟紧密结合起来,让学生自由、充分地读。读出对花的喜爱,读出对修建奇妙的“花钟”的赞叹。要带着问题思考,如