三年级上册语文教案 - 12听听,秋的声音 人教新课标

12*　听听,秋的声音 　本课是一首现代诗,是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。诗歌语言精练优美,富有韵味。在教学中要让学生从秋天的音响中,想象秋天景象的美好,让学生多读多悟,直至有感情地朗读课文,体会诗中浓浓的秋情。 　这首现代诗,通过秋天的声音这个切入点,以点带面让学生通过想象来感受秋天美好的景色。我们知道想象是需要以一定的生活经验为基础的,否则就无从下手。而这一阶段的学生的年龄特点虽然使他们在阅读的方法和速度上有了一定的基础,但是阅读理解和感悟能力还不够,再加上孩子们的生活经验不丰富,对秋天的直观感受有局限!所以要课前多收集一些秋天的资料,或开展一定的活动等。 　1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。 　2.一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。 　3.仿照诗歌的形式,续写诗文。 　【重点】 　1.有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。 　2.从秋天的音响中,想象秋天景象的美好。 　【难点】[来源:学#科#网Z#X#X#K] 　仿写诗歌的形式,续写诗文。 　秋天有关的声音很多,如,风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等。课前学生注意搜集,有条件的做成录音带。 　教学要求与精读课文有着明显的不同。学习略读课文前,要注意阅读前面的那段话,明确学习本课的要求。初读诗歌,要从两方面入手,一是运用前面几篇课文里学过的方法理解诗中词语的意思;二是了解诗中讲了哪些事物的声音。诗中从两方面写了秋天的声音,一种是具体可感的声音。像一、二、三、四节中写的,落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音;另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音,其实是秋景给人的感受。像最后两节中写的秋天的声音。在学生了解诗歌的意思后,为了加深对诗歌的感受,还可以引导学生听秋声。利用录音带和相关课件,让学生一边听秋声一边想象景物,使文中的秋天的声音和相应景物形象化。还要引导学生说说自己了解的秋天所特有的声音,体现秋天景物的美好,说出秋声特点。 　教学时,可以采用范读、赛读等多种方式,加强朗读的训练和指导,读的时候还要能同时想象诗歌所写的画面,读出文中的感情和韵味。如果有音乐做背景来读,效果会更好。在充分朗读的基础上,引导学生试着续写诗文。所以有感情地朗读是学习诗歌的很好方式,通过续写诗歌使学生得以语言实践。 　这首诗歌就是通过秋天的声音来体现秋天的景象,所以可以引导学生在课外留